新冠疫情防控期间某校大学生学习倦怠与手机依赖的关系调查

目的了解新冠疫情防控期间某校大学生学习倦怠的特点及与手机依赖的关系。方法2020年12月以某校大学生209人为调查对象,用学习倦怠量表和手机成瘾倾向量表进行问卷调查及分析。结果问卷有效率93.8%;以大一(39.3%)、女性(85.2%)、中等成绩(48.5%)、家住农村(60.7%)的学生居多;学习倦怠得分(55.8±9.7)分,大三年级的情绪低落、行为不当和学习倦怠总分最高,学习成绩后1/3组的学习倦怠得分最高;手机依赖得分(41.5±9.5)分,大三年级的手机依赖得分最高,学习成绩前1/3组的戒断症状、心境改变和手机依赖总得分最高,学习成绩后1/3组和农村学生的突显行为得分最高。情绪低落、行为不当和学习倦怠总分与手机依赖得分均呈正相关;线性回归分析结果可见,学习成绩排名对学习倦怠总分的影响更明显(β=0.24)。结论高年级、班级成绩排名靠后和手机依赖度更高的学生,其学习倦怠程度更严重,提示应按大学生手机使用特点宣教引导,减少手机依赖对学习倦怠的负面影响。