中华优秀传统文化资源融入形势与政策课教学探析

对中华优秀传统文化资源融入形势与政策课教学的实践价值、理论逻辑、适用资源和融入方法进行了研究,认为中华优秀传统文化与形势与政策课教学具有先天的契合性,其文化资源中的政策资源、历史资源和思想资源对形势与政策课教学具有较高的契合度和适用度,可借鉴中国传统文学“赋、比、兴”手法,运用融合叙事的教学表达方式、采取历史观照的教学说理方式、构建传统文化的理论话语体系,以打通文化资源与课程内容的连接通道,提升教学的叙事能力和叙述力量,实现课程内容的文化性表达,促进学生的学习理解,提升教学效益。

革命诗词对青年大学生思想建设的价值及作用方式探析——以毛泽东诗词为例

革命诗词是革命文化和中华优秀传统文化的优秀集合体,具有激昂向上的精神特质,对当代青年大学生的思想建设具有文学性和思想性的双重作用,具有升华青年大学生的思想格调、强固青年大学生的精神力量、深化青年大学生的理性认知的重要价值。在运用革命诗词做好青年大学生思想建设时,应注重“从虚入实”进行观照“、从文入思”促进合流“、从零到整”提升成效,以更好地释放革命诗词的文学感召力和思想感染力,帮助青年大学生做好自我思想建设。

毛泽东诗词融入大学生思想建设:价值、方式和思考

毛泽东诗词是革命文化和中华优秀传统文化的优秀集合体,是“哲学的诗意”和“诗意的哲学”相统一的作品,具有崇高的大气象、充满革命的强劲力量、富含深邃的哲学思想,对当代大学生的思想建设具有显著作用。高校将毛泽东诗词融入大学生思想建设中,主要采取心理堆积、思想合流和精神迁移三种方式,同时注重“从虚入实”进行观照、“从文入思”促进合流、“从零到整”提升成效,这样能更好地发挥毛泽东诗词的文学感召力和思想感染力,帮助大学生做好自我思想建设。

高校专业课程教学中课程思政的适切性问题探究——以“保险学”课程为例

在高校专业课程教学中,课程思政是其“立德树人”的主要方式,但在“保险学”课程的教学中发现,课程思政的教学实施与思政教育的要求不适切,影响了课程思政的教育实效,导致课程思政教学适切性问题产生的主要原因是专业课教师在教学理念上存在“知能”培训与“感观”塑造的要素论冲突、教学方式上存在“量产”与“订制”的方法论冲突、教学途径上存在“走脑”与“走心”的载体论冲突,应将“保险学”课程的专业知识体系教学与思政价值情感体系教育有机融合,通过确立混合式教学理念、创设一体式教学情境和增强互动式教学力度来改善课程思政教学的适切性问题,以实现“保险学”课程思政目标。

空降兵学员：利剑初出鞘

空军篇 带着对母校深深的眷恋，怀着翱翔蓝天的梦想，一群蓝天骄子已经踏上了鹰击长空的征程，冲上更高更远的天空……