美国文学中宿命论的探讨

宿命论本身也经历一个从非理性到理性的发展过程,并反映在这一时期的美国文学中。本文从德莱塞、麦尔维尔、奥尼尔等作家的作品切入,结合历史背景,探讨宿命论在美国文学中的反映和发展。

影响大学新生英语听力的语言因素分析

本文阐述了影响大学新生英语听力理解的语言因素。语言因素指语言知识方面的因素,包括语音语调、词汇、语法以及文化背景知识等。针对上述影响听力理解的因素,本文提出了一些相应的解决办法。

基于网络平台的大学英语自主听力教学研究

以建构主义理论和语言输入假说为指导思想,依托网络平台,对大学英语听力教学进行改革。教学实践表明,基于网络平台的大学英语自主听力教学激发了学生学习的兴趣,大大提高了学生英语听力学习的自信心。

母语迁移现象对英语教学的启示

本文通过对母语迁移现象的表现和成因的分析,提出了几种有效利用正迁移,避免负迁移,提高教学质量的方法。

影响大学新生英语听力的非语言因素分析

阐述了影响大学新生英语听力理解的非语言因素。非语言因素重点讨论了环境因素、情感因素、学习者策略因素以及文化因素。针对上述影响听力理解的因素,提出了一些相应的解决办法。

浅析基于校园网的模块化分班教学模式所面临的问题及对策

Blended learning并不是一个新的概念,可是对于它的理解近几年却成了一个热点,尤其是在电化教育与课程教学整合领域。本文拟从Blended L earning理念出发,结合第二语言习得理论,对基于校园网的模块化分班教学模式做出全面分析,并提出了改善建议。

大学英语教学中文化导入的原则和方法

不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。大学英语教师应该在教授语言知识的同时,适时、适度地导入相关的文化知识。本文主要探讨了大学英语教学中文化导入所必须遵循的原则并提出了几个比较实用的文化导入方法。

以学生为中心的相互交流教学模式

以学生为中心的相互交流模式是一种新的教学模式 ,这一教学模式包括三个方面的内容 :提高语言综合应用能力的相互交流教学法、发挥学生主观能动性的激励性授课法和进行大量语言输入的主题教学法。由于这一教学模式符合大学英语特点 ,因而能够提高大学英语教学质量。

霍桑及其作品的现代性解读

现代性理论是当代理论界论争的一个焦点性问题,对科技发展和技术进步的肯定,对理性的反思,对人类道德的普遍堕落,对由现代性而引起的现代性危机的揭露,这一切都为身处21世纪的我们重新寻找人类精神家园提供了动力与支持。纳撒尼尔?霍桑,作为美国19世纪浪漫主义文学的杰出代表,其作品中所表现出来的对自由的向往,对理性、技术进步的反思,对当时资本主义工商业的发展所表现出来的种种弊病做了深刻的分析,这对于我们无疑具有重要的借鉴意义。

基于校园网的模块化分班教学模式

基于校园网的模块化分班教学模式是指在校园网和多媒体课件的基础上,大班教师实行讲座式语言传授模式,小班教师引导下通过交互式的听说活动以促进语言习得,优势资源共享,培养学生综合能力的教学模式。由于这一教学模式充分利用了语言学已有的研究成果,因而能促进学生的语言习得,从而发挥课堂教学的最佳效果。

大学英语口语竞赛式教学法的实践与研究

随着大学英语教学改革的进一步深入,对学生的英语听说能力越来越重视。对于如何提高学生英语口语表达能力,激发学生英语口语表达兴趣,全国各高校英语教师都在进行着改革与实践。笔者在日常口语教学中,引入竞赛式教学法,取得了较好的效果。

《雷雨》中间接言语行为转喻的认知赏析——以繁漪为例

自中国现代话剧经典《雷雨》发表以后的六十多年来，大量学者对《雷雨》进行了深入的研究，但运用现代语言学理论来进行研究的为数并不多。基于此，文章以Thomberg和Panther的言语行为转喻理论为基础对曹禺戏剧《雷雨》中繁漪的言语进行分析，促使人们从另一角度深入理解这一经典文学作品。

医学英语教学改革思考

本文通过对医学生医学英语的学习态度、学习目的、学习策略等方面的调研,得出以下几点思考:第一,学生在学习医学英语的过程中,虽然学习热情较高,学习目的明确,但尚未摆脱传统的学习观念和学习方法,习惯于以教师为中心的课堂模式;第二,大学英语教学改革重点应放在转变学生的学习观念,培养学生的自学意识上,以便进行后继的医学英语教学;第三,教师通过教授学生正确的学习策略来提高学生医学英语的应用能力。

罗伯特·福斯特诗歌风格探讨

罗伯特·福斯特((Robert Frost,1874-1963)是20世纪美国文学史上的一位杰出的诗人.他一生获得过众多的荣誉,拥有经久不衰的广大读者群.他主张诗应该给人以美的享受和思想上的启迪,并遵循田园诗歌创作的传统,以细致入微的观察、朴实简洁的语言,栩栩如生地描写了乡村自然风情,揭示了在现代工业社会中给人类带来的心灵上的压抑、不安、彷徨以及由此而产生的人与人、人与自然、人与社会的矛盾,和自己对世界及人生的感悟.……

论美国文学中的非理性

随着非理性思潮形成一股势不可挡的逆流,人的本能意志、潜意识、直觉等非理性心理因素是世界的基础和本原的观点也受到更多人的熟知,并反映在一段时期的美国文学中。本文从麦尔维尔、海明威、霍桑、杰克·伦敦等作家的作品切入,结合时代背景,探讨非理性因素在美国文学中的表现与发展。

解构主义视角下的《红字》

霍桑的小说《红字》是一部经典心理剖析的小说。作品以美国殖民地时期的新英格兰为背景,反映当时清教徒们复杂的情感及心理活动,具有神秘色彩。本文将通过对小说《红字》的解构主义分析,来了解小说里所影射的颠覆性意义和影响,进而更深刻地理解作品的价值,更深入地领会作者的创作意图。

关于美国儿童文学《鹿苑长春》中生态伦理观的当代思考

美国儿童文学《鹿苑长春》是以其与生态伦理观紧密相关性而著名的,它通过对大自然的描写,对小男孩乔迪一家在大自然中的生活信念丰富的描述,向每一位阅读者传递了人与自然应当和谐共处,强调了人与自然的平等性,却也揭示了人与自然之间毋庸置疑的矛盾与利益取舍。在本文中,笔者将结合当前国内外对生态伦理观的研究现状与美国儿童文学《鹿苑长春》的主要情节对其内部蕴含的丰富的生态伦理学观点进行解读,并结合实际,分析其对当代社会与我国儿童文学创作的影响和启发。

霍桑《红字》的哥特风格

《红字》是霍桑的代表作品，作家通过细腻的笔触向读者揭示了加尔文教统治之下的婚姻、法律、道德的野蛮与残酷。霍桑一方面对加尔文教持有反抗态度，但另一方面却又受到了这种宗教传统的束缚。目前学界对霍桑的研究主要集中在对其象征主义手法以及对作品中宗教思想的研究，对其作品中哥特风格的研究甚少。文章就以此为切入点，从霍桑与哥特风格、哥特人物与场景、对传统哥特风格的突破三方面，分析霍桑《红字》的哥特风格。

从《红字》看霍桑的非理性主义观

纳撒尼尔·霍桑是美国19世纪影响最大的浪漫主义小说家和心理小说家,也是一位深受非理性主义思想影响的作家,他一生最重要的作品《红字》尤其凸显了他的非理性思想。本文将结合时代背景,深入解读《红字》,探讨霍桑的非理性主义观。