“重温视频法”在幼儿游戏观察解读中的运用

《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《指南》)指出,教师要“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现,并根据观察对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析,提供有针对性的支持”。但在实际保教工作中,教师很难根据幼儿行为及发展情况、需要,做出客观全面的分析。针对此问题,我们展开系列研究,总结出“重温视频法”,引导教师在反复观看幼儿游戏视频中识别幼儿的游戏行为,发现这些行为对儿童游戏的价值和影响。

1例腹腔镜行Miles术多发造口和伤口并发症病人的护理

我国每年有10万余人因低位直肠癌行人工肛门手术,累计大约有造口病人100万人[1],发生造口并发症在30%～40%,但在短时间内连续发生造口、伤口多个并发症,较为少见.我院2012年7月成功护理1例腹腔镜下行Miles术,术后发生结肠造口缺血坏死、造口皮肤黏膜分离、造口凹陷、伤口感染、阴囊炎的病人.现报告如下.

幼儿自主游戏中教师观察解读能力的培养

在幼儿自主游戏中,教师不仅要观察幼儿游戏,客观地记录幼儿游戏,更要解读幼儿游戏行为。但是,在游戏发生时,由于教师自身知识储备少、随机应变能力差,幼儿的自主游戏偏离主轨道,走向形式化、流程化,无法充分发挥其应有的教育功能。这些问题反映出教师的观察解读能力有待加强。

科学引导家长认识游戏的价值

婷婷在使劲儿拧着榨汁器,小脸憋得通红,神情十分专注。教师问她：＂你喜欢这个游戏吗？＂＂嗯!＂＂在家也经常榨果汁吗？＂＂妈妈不让!＂这是区域游戏时教师和孩子的对话。＂妈妈不让＂这句话背后投射出了许多现实问题,引发了我的思考。

读懂、理解、激发--幼儿绘画教学点滴谈

孩子们在长方体的纸盒上创作“楼房”，有的画格子窗，有的画拱形门，有的在装饰房顶……但有一位小女孩的“楼房”却平躺在桌上，上面画得乱糟糟的一团，看不出是“楼房”的门还是窗。 我蹲下来开始和孩子交谈： “孩子，你的‘楼房’为什么和大家的都不一样呢”？

“一课三研”在绘画教学中的实践与探索

米罗可儿美术教学活动在我园开展已有一年多时间，但各班的教学水平和教学效果却存在着较大差异。如何有效地实施教学，提高教学效果？针对这个问题，我园大班教研组就《我爱洗澡》绘画活动展开了“一课三研”的教学研讨。

做教育就是创造故事——记濮阳市直幼儿园园长赵玲

初识赵园长，是在2008年的冬季。看着她高挑、飘逸而曼妙的身姿，年轻而美丽的脸庞，我简直不敢相信这就是我们的新任园长。但是很快，我们就领略到她时尚、美丽背后那一份男性的魄力与刚强。冲突：为了优雅和精致‘赵园长上任的第一件事就是环境改造。