基于语用视角 优化词语教学

词语是构成语言的基本单位,是引导学生进行语用实践的重要载体.在语用视角下,小学语文词语教学要借助情境,凸显词语理解的过程性;借助对比,凸显词语品悟的准确性;借助表达,凸显词语运用的有效性.

关注小学生课外阅读的“场”

＂场＂,是指物理学中物质相互作用的范围。＂阅读场＂,则是良好的外部环境和读者内心世界发生的一种作用——共振、共鸣。当阅读者内心的＂场＂在阅读时被文字材料激活为生动的场景、形象的画面、动态的世界,就能更轻易地读出会心的微笑和感动的泪,留下深刻的记忆。＂阅读场＂它是由优雅的阅读环境和优质的阅读服务所营造的。