浅析初中思想品德作业中的问题

在初中教学过程中，作业占据的角色不亚于教材本身，它是巩固的一个过程，是复习的过程，是对内容再次学习和对内容再次总结的一个过程。所以说我们应该强调这一过程．但是这一点在初中教学阶段似乎不是那么理想，就初中思想品德学科来说，作业的完成和布置不是很理想，一般出现雷同的现象比较多，这对于学生的品质的养成是非常不利的，这对于初中学生的素质的发展和培养是非常不健康的，所以就此我们应该加大对思想品德教育中作业的力度，应该对于这方面所出现的问题给予一定的策略。

三步走教学生学政治

为了让学生从低年级思想品德课的学习方法,过渡到高年级思想政治课的学习,为今后的思想政治课打下良好的学习基础,我们很有必要针对学生实际情况,给予科学的学习方法指导,培养学生学会学习的能力,提高教学质量,减轻学生负担,让学生从死记硬背中解放出来,以适应时代发展的需要.结合自己几年的实际教学和探索,下面从教学进程的三个步骤谈几点粗浅的看法:

让思品课因生活化教学而精彩

教育理性地向生活世界的回归，是个体自身发展的内在需求，也是人们追求幸福生活的驱动。通过“生活化”教学模式的探究，寻求最佳的教学模式，推进教育的健康发展，“走进生活”“贴近生活”“模拟生活”的教学模式，可以让学生在课堂上尽情地发挥，激发他们对生活的热情，从而让学生对未来的生活充满期待，“生活即教育”要落实到行动中去才有实际的意义，不能只是挂在嘴边，教育的真谛就是要让学生通过学习知识、利用知识，从而过上美好的生活，初中思想品德课的教学采用生活化教学模式正是顺应了教育的要求，符合人们的生活需要，并对构建和谐社会起到促进的作用。