导师人格品质对大学生综合能力的影响研究

本科生导师的人格品质会在一定程度上影响学生的综合能力。本研究主要探究导师大五人格与划分的导师人格四维度(个人待事、个人待人、集体待事、集体待人)对本科生导师制中的学生综合能力的作用机制。结果显示:在大五人格中,宜人性显著正向预测学生综合能力,且导师学术能力和职称起部分中介作用,专业起调节作用;在四维度视角下,个人待事显著正向预测学生综合能力,且导师学术能力在其中起有调节的中介效应。本研究补充了目前学界对于本科生导师制研究的理论缺陷,并对本科生导师制的落实具有重要的实践启示。

公民民生问题感知如何影响其对政府的信任?——基于CFPS (2020)的实证分析

政府为解决诸如教育、医疗等各类民生问题而采取了一系列的政策措施,公民对民生问题的感知关系到其个人幸福感、社会和谐与政府信任。本文通过分析中国家庭追踪调查2020年的数据(N = 17,313),研究了公民民生问题感知(包括环境保护、贫富差距、就业、教育、医疗、住房和社会保障)与政府信任之间的关系,以及探讨生活满意度和政府满意度在公民民生问题感知与政府信任之间的一系列多重中介效应。研究发现:1) 公民的民生问题感知对政府信任具有显著负向预测作用,公民感知到的民生问题越严重,其对政府的信任程度越低;2) 教育问题感知和医疗问题感知是对政府信任的最强预测因子,贫富差距问题感知次之;3) 贫富差距感知是对生活满意度的最强预测因子,而就业问题感知预测能力最弱;4) 医疗问题感知是政府满意度的最强预测因子,而环境保护感知、就业问题感知和住房问题感知是最弱的预测因子;5) 公民的民生问题感知通过生活满意度和政府满意度对政府信任产生负向间接影响。由此可见,提升政府治理能力、改善政府绩效、规范和约束政府行为对提高公民政府信任具有重要意义。