基于消防安全管理的高校化工类实验室管理研究

新形势背景下,为适应现代化教育教学发展所需,高校领导和教师除了完成基本教学任务外,还应强化校园安全管理,特别是针对化工类课程而言,相关管理人员和课程教师需要在消防安全视域下,不断强化实验室安全管理力度,避免火灾、爆炸等现象发生。高校化工类实验室时常发生火灾或爆炸事故,多是因为实验方法不对、实验过程缺失、电气设备故障、危险物品存储不当、泄露易燃气体液体等原因导致。为此,管理人员需要增强消防安全管理力度,避免实验室事故发生,最终保障化工类实验教学能够顺利实施。鉴于此,本文结合实践教学经验,围绕化工类实验室管理展开研究,分析影响化工类实验室安全的具体因素,并在此基础上提出具体的管理对策,旨在促进高校稳定运行,保障师生人身安全。

壳聚糖改性缩聚物的制备及吸附性能研究

利用壳聚糖与海藻酸钠醚化反应制得的聚合物(CTS-AGS)作为絮凝剂,并模拟研究了对水溶性染料废水的絮凝实验,研究结果显示,CTS-AGS对水溶性染料具有优良的脱色效果。在pH 2.5～6.5,絮凝剂用量约为400 mg/L条件下,其脱色率平均达94%以上,CODCr去除率平均达96%以上,除浊率平均达94%以上。

地方院校开展微型有机化学实验教学初探

选取几个典型的基础有机化学实验,通过常量、半微量、微量的比较实验,揭示了微型实验教学的一些优点和存在的问题,并提出了解决的方法。确认微型实验是实验改革的方向。

壳聚糖/海藻酸钠复合脱色的研究

采用壳聚糖、海藻酸钠及其复合液对染料还原红、活性艳红、活性兰模拟废水的脱色进行了研究。发现单独使用效果很差,其复合液则效果显著。实验数据表明:100 mL浓度为100 mg/L的三种模拟染料废水,将其pH值调为5,分别加入6 mL 1∶1的(3 g/L)复合液进行处理,脱色率分别可达98.2%,98.1%和98.9%;浊度去除率为100%。

高温多变色可逆示温材料的研制

以无机物PbCrO4 为热敏变色颜料 ,无机非金属材料Al2 O3作为填料 ,确定了最佳涂料配方 ,即颜料 :填料∶漆基 =1∶1∶1时 ,研制成高温可逆示温涂料。其变色温度为 10 0℃ ,复色时间为 5秒。

结合地方特色 建设省级化学实验教学示范中心

地方高校建设省级实验教学示范中心要紧密结合地方产业,佛山科学技术学院作为省市共管的地方高校基本情况和佛山科学技术学院化学实验教学中心的管理体制,目前的教学基本情况和建设省级示范中心面临的急需解决的问题等概况,并结合省级实验教学示范中心的建设要求来提升实验中心的硬件设施和软实力,探索了化学实验教学中心的建设要充分结合地方经济的特色和应用性、创新性、协同创新为方向的实验教学改革,从而加快推进省级化学实验教学中心建设。

热分解法制备纳米WO_3的结构特征及其分散行为研究

以钨酸铵为原料,在350～600℃不同温度下,用热分解法制备了纳米WO3。用透射电子显微镜、X射线衍射与电子衍射并结合热分析法,研究了热分解温度对纳米WO3的粒径大小、形状、晶型的影响,发现钨酸铵在225～375℃吸热分解,在400℃时完全分解为简单六方结构WO3和简单单斜结构WO3两相混合物,简单六方结构WO3在404℃左右向简单单斜结构WO3转变,500℃与600℃热分解产物都是简单单斜结构WO3。WO3粒径随温度升高而增大,分解温度从400℃升至600℃时,WO3粒径从20nm增大到100nm左右。用表面活性剂对纳米WO3进行表面修饰,发现两性型十二烷基二甲基甜菜碱可提高纳米WO3在水溶液与甲苯中的分散稳定性,沉降速度降低50%。

波纹巴非蛤酶解液的脱腥研究

以感官值和氨基酸回收率为考察指标,通过单因素和正交试验,研究了活性炭吸附法、微生物发酵法对波纹巴非蛤酶解液的脱腥效果。确定活性炭吸附脱腥的最佳工艺条件为:活性炭添加量为3.5%,作用温度80℃,作用时间40 min,酶解液腥味值为1.5,游离氨基酸的回收率为68.4%;微生物发酵法脱腥的最佳工艺条件为:酵母浸出物添加量为0.7%,作用温度为35℃,作用时间为45 min,酶解液腥味值为1.3,游离氨基酸的回收率达到92.4%。微生物法脱腥比活性炭吸附法脱腥效果好。

分散剂对陶瓷喷墨装饰用墨水静置稳定性影响的研究

用溶胶-凝胶法制备出性能优良的陶瓷喷墨装饰用墨水,研究了不同的分散剂种类和添加量对墨水静置稳定性的影响,确定了适合体系稳定的分散剂的种类和用量,同时探讨分散剂对墨水稳定性的作用机理。在制备黑色墨水中,以聚乙烯醇为分散剂、加入量为0.1%,壳聚糖为粘结剂、加入量为0.08%时,黑色墨水稳定性和其它理化性能最佳;在制备蓝色墨水中选择聚乙烯醇作为分散剂和粘合剂,确定其用量为0.5%。

纳米SiO_2表面PMMA高分子接枝改性及分散性的研究

对纳米SiO2进行硅烷偶联剂改性及PMMA高分子接枝改性,采用正交试验法优化PMMA高枝改性工艺,用FTIR,XRD,TEM及DSC-TG等手段分析了改性前后纳米SiO2的表面基团、结构、形貌及粒径,采用沉降试验法研究了改性后纳米SiO2在甲苯、丙酮有机溶剂中分散稳定性.结果表明,改性前后SiO2均呈非晶态,经PMMA高分子接枝改性后纳米SiO2为核壳结构,平均粒度小于100 nm,在甲苯、丙酮有机溶剂中具有良好的分散稳定性.

微型化学实验在无机化学实验中的实践与评价

微型化学实验是近年来在国内外迅速发展的一种化学实验新方法,是在绿色化学和微型化学的理论指引下的实验创新变革。本文选择二个已在无机化学实验中开设的实验项目作为切入点,用常量实验方法与微量实验方法同时进行实验,并对实验结果进行分析、评价。结果表明:微型化学实验具有试剂用量少、测定结果符合实验要求、实验时间缩短、污染少、实验操作更安全等优点。

专业化学开放性实验方式的探索实践

改革完善实验体制,专业实验室进行开放性实验,实现提高学生能力为目标的实验教学,为当地的经济发展服务。

结合佛山优势产业设置材料化学专业实验项目

介绍了佛山地区与材料化学相关的优势产业—陶瓷、涂料、钢材、铝材、塑料的发展情况;探讨了基于地方性大学的特征设置材料化学专业实验及合理组织教学;努力培养适应佛山当地需要的具创新能力和创新精神的学生,办出佛山地方大学的特色,使材料化学专业成为最具活力的专业之一。

无甲醛耐晒固色剂QJ—02的研制

二乙烯三胺在110℃下与氯化铵反应,其产物在120℃时与双氰胺反应,调节pH值=7.5～8,加入环氧氯丙烷,经醋酸酸化合成了QJ-02无甲醛耐晒固色剂。在应用时加入壳聚糖,使棉染色织物的耐晒牢度得到明显提高。与传统的固色剂相比,干、湿摩擦牢度提高了2级,皂洗牢度提高了0.5～1级,耐晒牢度提高0.5～1级,达到了5级,染色织物的色光没有变化。

乙酸乙酯的制备实验教学内容设计

乙酸乙酯的制备实验项目是高校有机化学实验课经常开设的实验项目之一。通常安排实验教学时数为4学时,学生只能勉强完成乙酸乙酯的制备和洗涤除杂步骤,难以对乙酸乙酯产品有更进一步的认识。本文将该实验项目教学时数由4学时增加到8学时,同时相应增加实验教学内容,使学生在掌握乙酸乙酯的制备原理的基础上,扩展知识面,进一步了解乙酸乙酯的性质,注重乙酸乙酯产品在实际工业生产中应用。

浅谈科学发展观在化学实验教学中的指导作用

本文以科学发展观为指导,把“以人为本”等重要思想融会到化学实验教学中去,概述了科学发展观在指导实验教学中对提高大学生的综合素质所起的重要作用。

槐花米中芦丁的提取实验教学内容创新设计

“从槐花米中提取芦丁”实验是部分高校《有机化学实验》课程开出的一个经常性实验项目。针对实验课时有限而原有实验教学内容又浪费太多时间的情况,本文结合多年的实验教学经验,对该实验项目教学内容重新进行了设计,教学课时由原来的4学时增加到8学时,相应增加了实验教学内容。教学内容重新设计后,可以充分利用教学时间,取得更好的教学效果。

化学实验室废旧危险化学品减量化处理浅谈

针对地方高校化学实验中心存在的废旧化学品现状进行分析,提出目前化学实验中心普遍存在的危险化学品的存放问题,然后结合当前的危险化学品报废现状和佛山科技学院化学实验中心的危险化学品报废提出减量化处理的建议。

省级实验教学示范中心建设中的实验教学改革探究

省级化学实验教学示范中心的建设是全方位的建设,其中实验教学改革是建设的核心。本文根据目前实验教学中心的实验教学情况提出改革措施,以加快推进化学省级化学实验教学示范中心的建设。

创新创业教育背景下无机化学实验教学的改革思路探析

在激烈的就业竞争环境下,高校在人才培养中要注重转变人才培养理念,创新人才培养模式,通过培养具备创新创业能力的高质量人才,提升高校学生就业竞争优势。高校无机化学实验教学中,要基于创新创业教育背景做好教学的改革与创新,形成以生为本的教学理念,从学生的就业创业发展需求出发,对传统的无机化学实验教学中的问题进行分析,并加以改革与优化。基于此,文章立足创新创业教育背景,分析了当前高校无机化学实验教学中存在的问题,进而具体探讨了无机化学实验教学改革与创新的策略。