让“悦”读提升英语阅读教学质量

传统应试教育思维下,教师为了片面追求学生的“高效”阅读理解能力,盲目地开展大篇幅阅读理解练习,并且要求学生背诵一些他们并不理解的英语短文。学生在这样被动的教学环境中,毫无学习的兴趣可言,故而其取得的成绩也并不理想。为了改变此般英语阅读的教学状况,完成从阅读至“悦”读的转变,笔者结合自身的教学经历,做几点浅显的分析,以期实现中学英语阅读教学的优化。

以“三牵手”活动形成德育合力

德育工作如何创新？如何设计一个内容具体、便于操作、易于各部门参与的活动，把分散零星的活动统一起来，做到常讲常新？我们尝试开展了有老同志、教师、家长参加的德育“三牵手”活动。

初中英语总复习存在的问题及对策

随着2011年版《义务教育英语课程标准》制定实施以来,初中英语毕业升学考试总复习课堂教学所遇到的最大问题仍然是《英语课程标准》基本理念的缺失,而如何根据新的课标要求和学情转变总复习课堂的教学方式,构建高效的复习教学策略,成为提高总复习教学质量的关键。