用幽默的语言点缀高中语文课堂

语文是一门具有较强审美性和趣味性的学科，按理来说，它应该成为学生喜欢的一门课程，但现实情况正好相反，很多学生认为语文学习枯燥乏味。造成这种情况的一个主要原因是从课堂开始到结束，基本上都是教师一个人在讲解、灌输，很少听到学生的讨论和提问，这样的课堂自然是沉闷的、乏味的。那么，怎样才能使语文课堂妙趣横生呢？笔者认为，用幽默来点缀课堂是非常有效的方法，也就是说，教师要精心设计，在课堂教学中恰当地使用幽默，营造轻松、活泼的教学氛围，创设和谐的师生关系，进而完成教学目标。

雨课堂模式下的高职“C语言程序设计”课程混合式教学研究

在大数据背景下,以老师、书本和课堂为中心的传统教学模式正受到巨大冲击,高等职业院校教学改革向线上线下混合式教学模式倾斜已成为一种必然趋势。文章在介绍了“雨课堂”的功能、特点后,以江西应用技术职业学院的“C语言程序设计”课程为例,对该课程的教学现状进行了分析,并从课前导学、课中实施、课后总结3个教学模块对混合式课程教学设计过程做了详细介绍,结合当代高职学生的特点,让教与学能量最大化,推动教学课堂改革。

高中文言文阅读中的语法知识教学

文言文阅读是高中语文教学中的重要组成部分,是高考必考题型,也是学生的难点。很多学生读不懂文言文,即使读出了大概意思,也很难将后面的题目做对。在文言文阅读中,语法知识的教学是一个重要的部分,要落实字词句,注重语法知识的系统性,结合教材整理语法知识,同时还要提高练习的有效性。

新形势下的计算机应用技术创新实践研究

近年来互联网虽然飞速发展,但计算机应用技术方面还存在不少问题,难以充分发挥其作用,需进一步完善计算机应用技术,使其更好发展,满足人们的日常需求。文章简述了计算机应用技术的内涵,并介绍了应用现状,分析了计算机应用技术创新存在的问题,探讨其创新策略。