期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教师人际对话在高中历史反思性教学中的应用策略
被引量:
1
1
作者
赖明敬
《中学历史教学》
2014年第4期85-86,共2页
在高中历史课堂教学中,以教师为中心的“满堂灌”教学模式依然占统治地位。新课改要求历史教师在教育思想、教育观念、教学内容、教学方法与手段上都要变革。本文旨在探寻教师人际对话关系及反思性教学策略,并针对目前高中历史反思性...
在高中历史课堂教学中,以教师为中心的“满堂灌”教学模式依然占统治地位。新课改要求历史教师在教育思想、教育观念、教学内容、教学方法与手段上都要变革。本文旨在探寻教师人际对话关系及反思性教学策略,并针对目前高中历史反思性教学实践中出现的误区,提出行之有效的解决方法,以提高学生的综合能力。
展开更多
关键词
反思性教学实践
以教师为中心
高中历史
对话关系
人际
教学方法与手段
应用
历史课堂教学
原文传递
应用学案教学手段,提高历史课堂教学实效
2
作者
赖明敬
《中学历史教学》
2013年第7期20-21,共2页
学案教学是以学案为执行方案.强调学生为学习主体、教师指导为主导的注重培养学生自我学习能力和提高课堂教学效率的一种教学模式。下面对学案教学在高中历史课堂教学中的应用试作探讨。
关键词
历史课堂教学
学案教学
教学手段
教学实效
应用
课堂教学效率
自我学习能力
学习主体
原文传递
题名
教师人际对话在高中历史反思性教学中的应用策略
被引量:
1
1
作者
赖明敬
机构
广东省广州市洛溪新城中学
出处
《中学历史教学》
2014年第4期85-86,共2页
文摘
在高中历史课堂教学中,以教师为中心的“满堂灌”教学模式依然占统治地位。新课改要求历史教师在教育思想、教育观念、教学内容、教学方法与手段上都要变革。本文旨在探寻教师人际对话关系及反思性教学策略,并针对目前高中历史反思性教学实践中出现的误区,提出行之有效的解决方法,以提高学生的综合能力。
关键词
反思性教学实践
以教师为中心
高中历史
对话关系
人际
教学方法与手段
应用
历史课堂教学
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
应用学案教学手段,提高历史课堂教学实效
2
作者
赖明敬
机构
广州市番禺区洛溪新城中学
出处
《中学历史教学》
2013年第7期20-21,共2页
文摘
学案教学是以学案为执行方案.强调学生为学习主体、教师指导为主导的注重培养学生自我学习能力和提高课堂教学效率的一种教学模式。下面对学案教学在高中历史课堂教学中的应用试作探讨。
关键词
历史课堂教学
学案教学
教学手段
教学实效
应用
课堂教学效率
自我学习能力
学习主体
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师人际对话在高中历史反思性教学中的应用策略
赖明敬
《中学历史教学》
2014
1
原文传递
2
应用学案教学手段,提高历史课堂教学实效
赖明敬
《中学历史教学》
2013
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部