初中物理生活化教学模式的探索

物理学科的教学知识与生活联系密切,同时该学科具有一定的实践性和复杂性。传统的初中物理教学主要是单一的灌输教学,学生对一些生涩的定义和公式并不理解,记忆起来比较困难,长此以往会使学生学习物理的兴趣减弱,使课堂教育教学效率下降。在当下教学背景下,生活化教学模式开始越来越被重视,成为教师教学的首选方法,教师开始在课堂中应用生活化教学模式,激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学内容,将实际生活中的物理知识与课本教材联系起来,构建学习情境,在培养学生动手能力的同时提高课堂教学效率。基于此,本文在初中物理课堂中应用生活化教学策略进行了分析,以调动学生的课堂积极性。

初中物理实验设计及实施策略探究

物理学科具有较强的实践性,以观察和实验为基础,通过物理实验的开展,能够强化学生物理学科素养,体验物理学习过程,促进学生发展性学习能力的逐步强化。文章从促进认知建立与感悟获得、构建合理学习逻辑、引导学生合理猜想、生成完备实验方案、调整实验操作负荷这几个方面入手,对初中物理课堂实验设计及实施策略开展探究,旨在切实提升物理课堂实验教学的有效性。

俄军“混合战争”及情报保障

现代科学技术的迅猛发展加之全球化促进各领域的不断交融,使得战争呈现出愈发明显的"混合"特征。美国学者弗兰克·霍夫曼(Frank G.Hoffman)于2005年率先提出"混合战争"概念,随即引发美国军事理论界的广泛探讨与关注。2013年,俄罗斯在军队"新面貌"改革背景下.