新高考背景下高中英语教学读写融合实践研究

“读写融合”教学法基于融合教育分析理论,为英语教学所提供的一种新的教学方式。就目前高中英语教学的现状来看,“读写融合”教学法能够提高学生理解和运用英语知识的能力,提高教学的效果。“读写融合”教学方法具有显著的优势,在高中英语课堂教学实践中得到了不断的发展。为了强化教师对“读写融合”理论的认知,提高英语教学的效果,本文从“读写融合”教学理论视角出发,通过模态分析和教学实践的效果,对“读写融合”教学法的应用进行分析,旨在进一步提升高中英语教育综合效果。

高中英语报刊阅读教学模式探究

本文阐速了高中英语报刊阅读研究的背景，陈述了课堂集体阅读和课后自主阅读两种模式下针对不同阶段的几种荚文报刊阅读教学模式。