核心素养视域下初中语文阅读教学高效课堂构建策略研究

阅读教学是提高学生阅读能力、培养学生审美能力和思维能力的重要途径,也是提升学生语文核心素养的重要途径。然而,当前初中语文阅读教学存在诸多问题,制约了学生语文核心素养的培养。如何构建高效课堂,提升学生的语文核心素养,培养其终身阅读习惯,成为教师需要重点研究的课题。对此,通过分析初中语文阅读教学中培养学生语文核心素养的可行性,在此基础上探讨核心素养视域下构建初中语文阅读教学高效课堂的策略,以期为相关教师提供参考。

“双减”背景下的初中语文名著导读作业设计研究

当前,国家强调培养德智体美劳全面发展的新型人才,从重视学习结果向重视学习过程转变,帮助学生学会学习,深入掌握知识。在“双减”政策的推进下,名著导读理念应运而生。适宜的名著导读作业设计可以充分激发学生的阅读兴趣,让学生在阅读过程中获得丰富的知识储备,形成良好的阅读习惯。初中阶段的名著导读作业设计存在着标准要求统一、作业效用有限、学生参与度不高、内容板块分化的问题。因此,文章指出,可以从践行因材施教、整体把握内容、创设问题情境、明确整体框架等方面来进行名著导读作业设计。