化学实验教学中的创造性思维培养

创造性思维是相对对常规思维而言的，是重新组织已有的知识经验，提出新的方案程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维是非常规基础上发展起来的，它是人们创造发明想像设计，假设出新的概念想法与念头或者实物的心理活动。创造性思维能力是人的最高层次能力．江总书记说过创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，为教育指明了方向。

新课改下初中地理教学改革探略

初中地理知识博大精深，且与学生的日常生活息息相关。在初中地理的教学中，教师应当尽可能的激发学生的学习兴趣，培养学生的技能，实现课堂教学的高效发展；教师不仅要重视学生自然科学的培养，也要加强学生人文科学的认识和了解，只有教师不断优化教学策略，方能实现初中地理课堂教学效率的最大化。

浅谈“学案式”教学模式

“学案式”教学模式(以下简称“学案教学”)是导向型自主学习理论在新课改潮流中的具体应用.所谓“学案”,是教师在充分调查了解学情、课标、教材内容的基础上,根据教材的特点和教学要求,为学生进行有计划、有目标的主动学习而编制的可用于交流和评价的导学材料或学习方案.新课改强调,教学是教与学的互动,师生双方相互交流、相互沟通、共同提高.