小学数学核心素养的构成要素及培养策略

笔者针对小学数学核心素养形成的客观趋势,从小学数学核心素养的构成要素出发,采用大量参考文献的分析法、对比法,研究了小学数学核心素养的培养策略,希望给教师的教学工作提供有效的参考。

有效问题情境在小学数学教学中的建构

为了充分激发小学生的学习热情,需要数学教师在实际的教学过程中重视有效问题情境的构建,这样可以有效地培养小学生积极思考的习惯,实现对小学生自主学习能力的全面提高。本文在构建有效问题情境原则的基础上,从利用动手实验构建问题情境、合理运用新旧知识构建问题情境、通过生活实际构建问题情境三个角度入手,研究了构建有效问题情境的策略,最后,又以结束语的方式总结了该构建策略的落实给小学数学教学工作带来的积极影响。希望通过这次研究,为数学教师的教学工作提供有效的参考,从而最大程度地提高小学数学教学的质量和效率。

平实中显匠心

【设计1】“有为”之情，匠心彰显“无为”之境 师：现在我们跟着淘气和笑笑一起去电影院。来到电影院门口，他们都愣住了。入口处有两个门，他们该从哪个门进去呢？淘气的电影票是6排8号，笑笑的电影票是5排3号。

电子白板在小学数学教学中的应用

交互式电子白板为师生提供了具有交互式会议协作性质、拥有大屏幕的教学环境,在教学中,教师可以应用定位笔代替鼠标实施操作,这不仅节省了教学时间,而且实现了随时对相应教学文件的注释、编辑及保存。在小学数学教学中,应用计算机和电子白板间的双向互动,有助于提高小学数学教学质量。本文则对电子白板在小学数学教学中的应用展开了探讨。