不同结构DTC用于重金属废水处理试验研究

分别以链形二胺和环形二胺为原料合成了2种不同结构的DTC(二硫代氨基甲酸盐)DTC-1和DTC-2,采用红外光谱对其结构进行了表征,并用于废水中Cu2+,Ni 2+,Zn2+,Cr3+重金属离子或络合态重金属离子的去除.研究结果表明,原料中胺的结构对捕集效果的影响较大,DTC-1捕集重金属的能力顺序为Cu2+>Ni 2+>Cr3+>Zn2+,对Zn2+几乎没有去除效果,而DTC-2捕集4种重金属的能力顺序为Cu2+>Ni 2+>Zn2+>Cr3+,对常见的4种游离态的重金属离子均有理想的捕集效果;DTC-1和DTC-2也均能捕集络合态重金属离子,但捕集剂的投加量稍有增加.通过对实际含铜废水的处理,两者均能将实际含铜废水处理到达标,且处理成本相差不大,均有较好的市场应用前景.

DTC类重金属捕集剂对Cu^(2+)去除的实验研究

以乙二胺、氢氧化钠、二硫化碳等为原料,在常温下合成一种橘红色的液体产品DTC-E,经测定,其主要有效成分为二硫代氨基甲酸盐(DTC类).以模拟含铜废水为处理对象,系统考察了反应体系各因素对DTC-E捕集去除游离态Cu2+效果的影响,并将其应用于实际电镀含铜废水的处理以进行验证.研究结果表明,DTC-E对反应体系的pH值适用范围(4~12)较广;最佳反应pH值和DTC-E投加量分别为8.0和1.0倍化学计量比(DTC∶Cu2+);絮凝剂的存在能够显著增强DTC-E对游离Cu2+的捕集去除效果;相比之下,反应体系的温度和反应时间对游离Cu2+的去除效率影响很小.

假想伙伴对5-6岁儿童合作行为的影响

以63名5—6岁儿童为被试,首先采用"双向访谈法"对儿童的假想伙伴现象进行判定,随后对所有被试进行合作行为任务的施测,以此探讨假想伙伴对5—6岁儿童合作行为的影响。结果表明:在63名被试儿童中,有22名被试(34.92%)存在假想伙伴的心理现象;且有假想伙伴的儿童在合作行为任务上的得分,要显著好于没有假想伙伴的儿童。假想伙伴现象有可能是促进儿童社会能力发展的重要因素。

假装游戏对学前儿童认知发展的影响

假装游戏作为学前儿童游戏的重要形式,大量研究已经证实对儿童的心理健康产生重要影响。本文首先介绍假装游戏的概念,并回顾近年来假装游戏在学前儿童认知方面的影响,以期对幼儿教育一定的启示。

积极心理学视野下的对话教学

近年来,对话教学作为一种不同于传统教学的新的教学形态,备受教育界关注,很快成为人们研究的焦点。对话教学强调师生作为独立的主体相互之间的民主、平等,是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学。本文结合积极心理学的理念,探讨对话教学的品性,并将其理念应用于对话教学的实践中,以期对对话教学的开展有所启示。

初中生反刍思维在网络受欺负与抑郁之间的中介效应

目的:探讨初中生反刍思维在网络受欺负与抑郁之间的中介效应,为青少年网络受欺负引起消极情绪的预防和干预工作提供依据。方法:选取赣州市560名中学生为研究对象,进行网络受欺负量表、流调中心用抑郁量表和反刍思维量表调查。结果:1初中生网络受欺负、抑郁和反刍思维的总平均分均低于中等临界值;2网络受欺负、抑郁与反刍思维三者存在显著正相关;3分层回归分析结果表明,网络受欺负和反刍思维均能显著预测初中生抑郁水平,反刍思维在网络受欺负与初中生抑郁关系间起部分中介作用。结论:初中生网络受欺负可以直接影响其抑郁水平,同时又通过反刍思维的中介作用对初中生抑郁产生间接影响。

青少年受欺负与病理性互联网使用的关系:应对方式的调节作用

目的:考察应对方式在青少年受欺负与病理性互联网使用关系中的调节作用。方法:采用Olweus儿童欺负问卷(初中版)、青少年病理性网络使用量表(APIUS)和简易应对方式问卷对619名初中生进行调查。结果:1不同年级青少年病理性互联网使用差异不显著,女生在突显性(t=-3.764,P<0.05)和消极后果(t=-7.146,P<0.001)两个维度显著高于男生,男生在强迫/戒断症状维度(t=5.310,P<0.01)显著高于女生;2青少年关系受欺负对强迫/戒断症状(β=0.25,P<0.05)、心境改变(β=0.26,P<0.05)、社交抚慰(β=0.29,P<0.01)和消极后果(β=0.48,P<0.01)均有显著的正向预测作用;青少年言语受欺负对仅对心境改变(β=0.26,P<0.05)和社交抚慰(β=0.33,P<0.01)有显著的正向预测作用;青少年身体受欺负仅对强迫/戒断症状(β=0.23,P<0.05)、社交抚慰(β=0.30,P<0.01)有显著的正向预测作用;3应对方式在关系受欺负与消极后果的关系中有显著的负向调节作用(β=-0.28,P<0.05)。结论:青少年受欺负与病理性互联网使用之间的关系在某种程度上受应对方式的影响。

人性化护理对住院精神病伴发皮肤病患者康复效果观察

目的观察人性化护理对住院精神病伴发皮肤病患者康复效果。方法将在我院两个男病区共104例住院精神病伴发皮肤病患者为研究对象,按伴发皮肤病类别随机分为对照组与观察组,每组各52例。两组都采用精神科常规护理、精神病房安全和质量管理、日常病房工娱疗活动,观察组则在此基础上开展人性化护理。比较两组2项广泛性焦虑障碍(GAD-2)量表和各类皮肤病治疗例数与治愈率评价,观察时间为1年。结果护理后,观察组GAD-2量表低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);护理后,两组各类皮肤病例均不同程度治愈,且观察组治愈率(98.08%)远高于对照组(53.85%),差异有统计学意义(P <0.05)。结论人性化护理对住院精神病伴发皮肤病患者的康复有着显著效果。

精神科护理安全隐患及管理对策

目的:探讨精神科护理过程中的不安全因素,并根据这些因素采取相应的管理措施,从而减少不安全事件的发生。方法:2001～2008年在我院住院的精神病患者中,逃跑6例,用药过量出现恶性综合征2例,锂盐中毒4例,摔倒骨折4例,咬舌1例,自缢1例,门诊冲动伤人、毁物11例。在这些患者的治疗护理全过程中及时发现苗头,采取有效措施,使患者转危为安。结果:减少不安全事件的发生。结论:精神科的护理安全防范具有重要意义。

实践精神科临床路径护理——1例伤人行为的精神分裂症患者的护理

目的:实践临床路径护理在精神科的应用,有计划有步骤的跟进各种护理措施,特别心理护理的实施,有效的促进患者身心健康的恢复。方法:对1例在入院前有杀人行为的精神分裂症患者,在入院到出院的各不同阶段,按临床路径护理的护理计划实施护理。结果:患者在本院住院至出院共37天,很好的配合完成各项治疗及护理,无出现伤人毁物行为,患者的精神病性症状逐步消失,自知力逐步恢复,能正确讲述疾病的表现,对精神疾病知识有全面的理解。结论:表示出院后要继续配合治疗,并参加力所能及的劳动、学习、工作。

高职院校新生手机成瘾倾向与自尊、人际关系困扰的关系

为探讨高职院校新生手机成瘾倾向与自尊、人际关系困扰的关系，为高职院校新生心理健康教育提供依据，文章采用大学生手机成瘾倾向量表、自尊量表和人际关系诊断量表，对江西省两所高职院校随机抽取的600名新生进行问卷调查。调查发现，高职院校新生手机成瘾倾向与自尊、人际关系困扰密切相关。

有偿手工制作在长期住院精神分裂症患者中的应用效果

目的:观察有偿手工制作在长期住院精神分裂症患者中的应用效果。方法:选取90例长期住院精神分裂症患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各45例。在常规药物治疗基础上,对照组开展传统工娱治疗,观察组则开展有偿手工制作训练,均训练3个月。比较两组训练前后住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)、住院慢性精神分裂症社会功能评定量表(SSSI)及阴性症状量表(SANS)评分。结果:训练后,观察组IPROS、SANS和SSSI评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在长期住院精神分裂症患者中开展有偿手工制作训练,能改善患者社会功能,减轻精神病症状,效果优于传统工娱疗法。