对比贝朗静脉留置针与B-D静脉留置针的临床使用效果

目的探讨分析贝朗静脉留置针与B－D静脉留置针的临床使用效果。方法选取200例需长期输液的6个月～2岁患儿为研究对象，随机均分为2组（n=100），实验组患者选用贝朗静脉留置针进行长期输液；对照组患者选用B－D静脉留置针进行长期输液。2组患者均行特殊护理方式，1周后，比较实验组与对照组患者静脉留置针的留置时间、液体外渗发生率、穿刺处渗血率及静脉炎发生率。结果实验组的平均留置时间（2.79±0.68）d，显著对于对照组的（4．95±1.21）d，差异有统计学意义（P〈0.05）；实验组的液体外渗率为2.0％，对照组的则为3.0％，差异无统计学意义；实验组的穿刺处渗血率为5．0％，显著高于对照组的10％，差异有统计学意义（P〈0.05）；静脉炎的发生率实验组和对照组均为4．0％，差异无统计学意义。结论贝朗静脉留置针较易穿刺，血管小易送管，从针头处易抽血，但是管质较硬，留置时间短，穿刺处易渗血；B－D静脉留置针管质较软，留置时间长，减少反复穿刺，穿刺点渗血少，但是血管小，模糊难穿刺。

在英语阅读教学中合作学习的思考与实践

开展英语合作学习,是初中英语阅读教学的一种有效途径。多年的教学实践让笔者深刻地认识到,合作学习有利于激发学生学习英语的兴趣,提高他们的英语水平。本文从合作学习小组的组织、合作学习的方式。