家长助教 助孩闪光——宝玉直实验小学“家长闪光课程”的实践与探索

家庭教育和学校教育直接作用于学生成长的关键时期,两者存在双向互动关系,构成教育的主体,不可分割,相辅相成。只有充分调动、科学整合学校与家庭各方面的积极因素,协同步调,加强合作,形成合力,才能保证最佳的教育效果,从而促进学生健康、幸福地成长。为此,我校结合校本实际,围绕"宝石文化、闪光教育"的核心思想,提出"建智慧宝藏、育闪光学生"的办学理念,建构"三体课程"。即以教师为主体的"

STEM 闪光课程的开发与实践探索——以广州市海珠区宝玉直实验小学为例

STEM作为一种利用科学、技术、工程、数学等多领域知识解决现实问题的教育方式,其对跨学科学习方式的推崇使得其成为中小学学校课程改革的理念基础。广州市海珠区宝玉直实验小学作为广州市深入推进STEM课程实施试点学校,结合学校“建智慧宝藏、育闪光学生”的办学理念,构建出包含科技主题、阅读创新、艺术融合、家校融合四大课程模块在内的STEM闪光课程体系,为学生搭建多学科、多视角、立体化的以解决实际问题为取向的综合发展平台。力求通过STEM闪光课程的实施提升学生的科学精神与创新能力、提升学生的阅读思维与阅读素养、培养学生的审美情趣与文化底蕴、增强学生的实践能力与社会参与。

推进现代教育技术 促进学校优质发展

近年来,我校以创建广东省现代教育技术实验学校为契机,一方面科学配置信息资源,优化教育信息化环境,提升信息技术与学科教学整合的实效;另一方面是充分利用现代教育技术资源,开展继续教育培训和信息化教育教学活动,提升教师队伍的现代教育技术素养。实验证明,学校推进现代教育技术,为学校实施"强师、强教、强校"战略夯实了坚实的基础,学校教学质量稳步前行,办学特色日益凸显,社会声誉不断提高,促进持续、健康的优质发展。一、学校教育技术实验建设情况学校校长高度重视教育信息化的建设,从设备配置、资源建设、制度完善、师资培训、课题研究等方面加大力度,始终把优化教育资源,提高教师的教育技术能力和水平作为促进学校优质发展的重要内容来抓。

广州市海珠区宝玉直实验小学闪光特色教育探索与实践

近年来，我校积极响应各级教育部门“以学校特色发展促进义务教育均衡发展”的号召。坚持营造独特的学校文化以推动学校快速发展，通过开展文化寻根活动．逐渐构建出基于宝石文化的特色办学思想、办学理念和育人策略。

依法治校，为师生的生命成长奠基

我校坚持依法治校．以生命的视角关注师生的发展。形成了“以师生自主发展为本”的办学理念和“依法治校、文明育校、科研兴校、质量立校、名师强校”的办学策略，力求给师生营造最大的发展空间，使每一位学生获得全面和谐的发展，努力创建一所传承人类文明的知识学校、书香四溢的文化学校、走向世界的体育特色学校。

加强学校廉政文化建设

廉洁是教师为人之师的人格前提，是教师育人的品德基础，《中小学教师职业道德规范》第七条明确规定：教师要廉洁从教。为了不断提高教师职业道德素养，进一步规范廉洁从教行为，办好人民满意的教育，办好为人民服务的教育，我校积极响应海珠区教育局开展的“廉洁文化进校园”教育活动，以科学发展观为指导，加强学校廉政文化建设。

依法治校，为师生的生命成长奠基

在海珠区教育局领导的关心和指导下，我校坚持依法治校，以生命的视角关注师生的发展，形成了“以师生自主发展为本”的办学理念和“依法治校、文明育校、科研兴校、质量立校、名师强校”的办学策略，力求给师生营造最大的发展空间．使每一位学生获得全面和谐的发展，努力创建一所传承人类文明的知识学校、书香四溢的文化学校、走向世界的体育特色学校。

对校长信息素养与科学管理的迫切思考

校长的信息感知能力、信息加工和处理能力、信息技术意识和操作技能等信息素养是学校进行科学化管理的基础。校长应提高自身的信息素养，为学校管理的科学化、最优化打开一条通道。

对校长信息素养与学校科学管理的迫切思考

校长的信息感知能力、信息加工和处理能力、信息技术意识和操作技能等信息素养是学校进行科学化管理的基本。校长应提高自身的信息素养，为学校管理的科学化、最优化打开一条通道。