创新驱动发展战略下珠三角高校校园物流配送研究

伴随中国经济加速发展,人们生活质量不断提高,对于物流服务的要求不断升高。在创新发展战略驱动之下,需要坚持创新的思维多角度思考,看待末端配送问题。科学处理,勇于进行创新变革,采取物流末端精益化管理模式、实施共同配送、升级优化加盟制。通过对珠三角地区各级城市的高校校园快递末端配送状况进行多角度调查,发现高校配送存在的问题,基于创新发展战略提出切实可行的建议和措施,为科学管理校园末端配送建言献策。期待看到珠三角地区高校末端物流配送问题朝着良性、稳定的方向持续发展。

初中语文教学中渗透传统文化的措施

中国传统文化博大精深,包含的经典诗词和名家名作等更是数不胜数,将传统文化融入初中语文教学,一方面能陶冶初中生的情操,开阔他们的视野;另一方面有助于提升学生的语文综合素养,对他们今后的学习和发展也非常有好处。因此,教师应该重视传统文化在语文教学中的渗透,并采取多样化的教学手段和方式,对初中生进行文化上的熏陶和心灵上的启迪等,从而充分展现出传统文化的魅力,使初中生真正爱上语文,大幅度提升他们的语文综合素养。

基于供给侧改革的物流业创新发展研究

就国内物流业而言,供给侧改革是其业务模式调整、技术装备升级以及企业高速发展的重要机遇。现阶段我国物流成本居高不下,物流市场管理无序,物流企业长期处于散杂弱的状态,物流生态环境差,企业生存压力大,创新理念不足,忽视服务内容与质量提升。供给侧改革政策下提出我国物流业改革与创新发展的基本策略:全面降低费用,完善物流法律法规,构建有序物流竞争环境,营造良好物流业环境,坚持创新,推动物流行业升级转型。

勤于阅读 逸于写作——浅谈初中阶段以读促写的作文训练方法

阅读是写作的基础，初中生应广泛阅读，为写作积累素材，让自己从一个客观的阅读者变为一个主动的写作者。朱熹有两句诗写得很好：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”写作之渠的源头在于生活和阅读。新课标对初中学生的写作要求是：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“能围绕中心选取材料”。然而当前初中学生作文普遍存在缺乏“独特感受和真切体验”，人云亦云，随声附和的缺点。学生作文低幼化情况严重，造成这种情况的主要原因是初中学生阅读的量不足，阅读的质低劣。所谓阅读的量不足是指初中学生忙于其它更能有效地提高分数的学科的学习，而忽略了对语文的阅读和积累。据本人对本校学生课外阅读调查，90％以上的学生将95％以上的课外时间用在英语、数学、物理、化学等学科的学习，很少学生有阅读的习惯。另一原因，由于视听媒介的普及，许多中学生已从阅读文字作品转移到阅读非文字作品上去，如听录音、看电视之类，从而造成读写水平的下降。因此，要呼吁兴起读书风气。

翻译延伸因子EF-P的结构和功能及其研究进展

EF-P(Elongation factor P)是普遍存在于细菌中的蛋白质翻译延伸因子,因其L型结构与t RNA类似,可挽救聚脯氨酸导致的翻译延宕,减缓核糖体的失速效应。EF-P虽然不是细菌生存的必需蛋白,但是对细菌自身的环境适应性以及一些致病菌的毒性维持至关重要。本文综述了细菌EF-P的结构、功能及其相关研究进展。

混菌发酵芝麻粕制备芝麻多肽及其体外抗氧化活性研究

活性氧自由基（ROS）是细胞有氧代谢过程中产生的一类活性物,利用食源蛋白制备具有抗氧化能力的天然活性肽是当前的研究热点。本研究以机械冷榨芝麻粕为原料,比较了解淀粉芽孢杆菌、植物乳杆菌单菌及其混菌发酵芝麻粕制备芝麻多肽的过程,以DPPH·与·OH清除能力为评价指标,研究其体外抗氧化活性。数据表明,解淀粉芽孢杆菌、植物乳杆菌单菌及其混菌发酵芝麻粕36 h,芝麻多肽提取液中芝麻多肽的浓度分别达到9.841 mg/m L、11.620 mg/m L、14.412 mg/m L,DPPH·清除率分别是71.378%、77.013%、87.622%,·OH清除率分别是68.427%、82.507%、92.460%。因此,芝麻多肽具有较强的抗氧化活性,芝麻粕是制备抗氧化活性肽的良好原料;微生物发酵制备芝麻多肽时,解淀粉芽孢杆菌与植物乳杆菌混菌发酵显著优于单菌发酵,其多肽产量及DPPH·与·OH清除能力均优于相应单菌发酵。