聚焦“双减”·优化作业--“双减”背景下小学语文中高年级作业的优化设计

作业是小学语文教学中不可忽视的一个关键环节,对巩固学生的课内所学和发展学生的综合素养有着较大的作用。“双减”政策是2021年教育部为了减轻学生繁重的课业负担做出的重大改革,此项政策引发了学校和任课教师的广泛关注,在此背景下,教师必须不断优化并创新作业形式,摆脱以往单一的题海类作业,通过多样化、个性化的作业促进学生综合能力的发展。本文以部编版中高年级的语文教材为依据,对其中的内容进行了整理,立足于教学实践探索,论述了“双减”背景下小学语文中高年级作业的优化设计对策。

情感教育在初中道德与法治教学中的渗透

文章首先阐述了初中道德与法治教学中情感教育渗透的现状,然后对情感教育在初中道德与法治课堂中渗透的策略进行了分析,并提出了具体措施,分别是将情感教育融入课程设计过程;将情感教育融入课程教学导入环节;将情感教育融入现实生活。

对初中语文作文指导与阅读教学的有机结合实践

记叙文写作是初中语文作文指导教学中的关键内容,为了使其与阅读教学有机结合,本文分别从制定学习计划、设定阅读内容和依托阅读促进写作几方面进行论述,旨在促进初中语文课堂中记叙文指导和阅读教学的有效结合。

浅谈探究主题学习为主的语文教学策略

想要将主题学习应用于初中语文教学中需要突破一些传统教学科目所固有的限制,但是这些限制并不一定都阻碍着主题学习的应用,所以教师要根据实际情况合理地安排好传统语文教学与主题学习之间的关系,将原本线性的教学思想结合主题学习的特色,才是传统与变革的正确组合方式。

构建学生乐于参与的语文教学课堂

现行的《语文课程标准》将自主、合作、探究的学习方式纳入了语文课程的基本理念，三种方式有机结合才真正的将学生的主体地位提高到了一个新的认识水平上。教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

小儿全麻手术术后苏醒期的护理方法探讨

目的探讨小儿全麻手术后苏醒期的护理方法。方法对我院近5年来1 552例小儿全麻手术后的护理方法进行总结,分3个阶段:接收患儿的护理,围拔管期的观察监测,转出的护理。结果经过综合的规范化护理,无1例患儿因苏醒期护理不当而发生意外事故。结论术后恢复室护士的优质综合护理是小儿全麻手术成功的重要因素。

浅探初中小说阅读的有效指导策略

小说的价值在于其对社会现象的深刻揭示,在小说中,往往以时间为序列,通过一个人物或几个人物,围绕一系列的情节而展开对社会生活的广泛描写,古往今来,小说一直备受读者所推崇。初中阶段,学生开始系统学习小说,如何引导学生在读小说的过程中把握住情节、抓住人物和环境对小说的主题展开分析,这是初中语文阅读教学中的一个重要内容。对此,文章将结合初中学生和小说的特点,对小说阅读指导提出一些简单的看法。