小学高年级心理课堂“沉默”现象思考

本文由同样的课程在不同的学校所产生的截然相反的课堂反映而引发对小学高年级心理课堂"沉默现象"的思考。本文列举出了心理健康教育课堂上的沉默类型,分析了小学高年级学生沉默的原因,并提出相应的对策。