论汉代文学的娱乐精神——以汉赋为例

汉代文学的兴盛是与汉代注重官能享乐的世俗美学追求相关的,汉代世俗的娱乐需求是汉赋等文学形式流行于世的重要动力。汉代文学在功能上的追求不仅适应着当时"赏心娱目"的世俗标准,更因其创作追求标示着以汉赋为代表的汉代文学对自身有了娱乐的审美取向,开启了文学的娱乐时代,预示了文学自觉时代的来临。

网络时代文化娱乐特征解析——从《星光大道》等电视栏目谈起

作为大众文化的晴雨表,电视往往代表着时代的文化娱乐走向。追求文化娱乐原生态、娱乐替代心理、娱乐平等和反偶像等特征从众多优秀的电视栏目中展现,体现了网络时代文化娱乐的新内涵。

论客家巫术文化的源流

客家人作为河洛文化的传人,其巫术文化吸收了源自北方、曾盛行于黄河流域的萨满文化、中原礼仪文化和南方楚巫文化的营养,并融合客居地崇尚巫鬼的习俗,形成了独特的客家巫术文化,对客家人的思想价值观和生存状态产生了深远的影响。

由明清小说评点话语探《史记》对明清长篇小说叙事的影响

从丰富的明清小说评点话语中 ,探索明清长篇小说创作中《史记》的印迹 ,从中探寻出《史记》在虚与实、对比手法。

明清长篇小说塑人艺术的《史记》渊源——从小说评点话语谈起

小说评点蕴含着深厚的文学内涵。从丰富的小说评点话语入手,以《史记》与明清长篇小说的渊源为例,可观照明清长篇小说在典型事例、细节描写、语言描绘和道德评价等塑人艺术手法上同《史记》的渊源关系,寻求一个解析明清长篇小说的新角度。

论地方院校发展节约型教育信息技术的新思路

地方院校在发展教育信息技术的过程中,常常受制于资金与技术两大瓶颈。各地方院校应以专业技术人才培养为基础,以现有资源的整合为依托,以信息技术的掌控与创新为突破,以引导学生的信息化学习方式为方向,最大限度地发挥教育信息技术资源的使用效率,发展节约型教育信息技术,迎头赶上信息时代的浪潮。

应用型本科高校创新创业教育体系的重构与实践——以三明学院为例

创新创业教育是近几年我国高等教育界研究的新热点。培养创新创业人才是建设创新型国家的客观要求,也是高等教育大众化赋予应用型本科高校的人才培养任务。在了解现状的基础上,厘清当前应用型本科高校创新创业教育发展过程中存在的关键问题,并通过构建创新创业教育管理体系,构建全覆盖、分层次的创新创业培养体系,构建以第二课堂为导向的创新创业教育模式等举措,搭建出独具特色的创新创业教育体系,为应用型本科高校创新创业人才培养提供有效建议。

产教融合背景下项目驱动创新班的设计与实践

产教深度融合难的主要原因在于教育无法及时响应产业需求,培养业界需要的人才。以业界需求为纽带组建的项目驱动创新班,因其特有的灵活性、实践性、跨界性、过程性、协作性等特点,是深化校企合作的有效载体。实践表明,处理好项目设计、课程安排、学分转换、团队组建和质量管理等关键环节,并辅之以相应的配套制度,项目驱动创新班能有效促进校企共同开发课程,壮大"双师型"教师队伍,拓展第二课堂内容,提高学生实践能力。

基于CIPP模式下高校第二课堂评价体系的构建

高等教育发展的新阶段,第二课堂以其丰富性、开放性、实践性等特点成为了高校人才培养体系中重要组成部分。第二课堂评价作为第二课堂开发的重要环节,尚未形成有效评价体系,针对评价工作中存在着目标不明确、主体相对单一、过程不充分等问题,运用CIPP理论模式,从背景、输入、过程、成果等四个阶段初步构建了第二课堂评价指标体系,为评价研究提供了有益思路。

转型时期地方本科高校转专业工作分析与实践探索

转专业工作一直以来备受学生和家长的关注,加之目前高校面临的巨大就业压力,内涵建设毋庸置疑成为新时代高等教育改革的核心任务,而高校中现存的专业也必然随之调整。本文以三明学院为例,通过对近三年学生转专业情况进行调查,剖析学生转专业的原因以及转专业对转型时期高校发展产生的影响。转型中的高校应积极采取有效措施,鼓励大类招生、建立专业预警和退出机制,通过优胜劣汰,逐步建立与社会经济发展相适应的专业结构自我调节机制,这样才能提高教学质量,促进转型时期高校的可持续发展。

应用型本科院校通识选修课存在的问题与对策研究

高等教育进入普及化阶段,专业教育与通识教育相结合是培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。通识选修课作为应用型本科院校开展通识教育普遍采用的一种模式,存在课程资源繁杂、缺乏认同感以及管理宽松等问题,削弱了通识教育成效。为提高通识选修课的适切性,应用型本科院校应明确通识教育的定位,缓解通识教育和专业教育的紧张关系;围绕“德智体美劳”构建选修模块,持续优化通识选修课内容供给;从管理机构、师资配备、学习成效等方面入手,不断健全通识课程管理机制。

浅谈客家巫术文化的源流

作为河洛文化的传人，客家先民的文化形态中保留了较多中原文化传统。同时，作为一支历史悠久的民系，客家文化形态中也残存了较多的原始巫术观念。巫术是生产力十分低下的原始人类对物质世界和精神世界的一种认识途径和控制方式，客家巫文化之所以能顽强地生存于客家聚居地，得益于山高水险的岭表地区恶劣的自然环境、求生存求发展的强烈愿望和当地原住民崇尚巫鬼的习俗。

项目驱动创新班:应用型大学教学组织形式创新——兼论“五位一体”应用型人才培养模式

应用型大学发展需要变革人才培养模式和创新教学组织形式,着力解决校企育人要素协同不畅,深度融合引擎乏力,应用型团队粘合度不高等问题。作为具有“类型标签”价值的教学组织新形式,项目驱动创新班打通了科学研究与人才培养、第一课堂与第二课堂、隐性教学内容与显性教学管理等多对关系,有效协同校企育人要素,提高专业群内部共享度,避免产业学院研究院化,促进教学团队形成跨界能力,提升应用课程的开发水平,助推应用型大学的塑形和定型。