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两种方式留取血型标本对检测结果的影响
被引量:
1
1
作者
张红
罗岚
+2 位作者
赖秋月
王世春
易中梅
《检验医学与临床》
CAS
2016年第2期235-237,共3页
目的比较两种方式留取血型标本对麦提斯自动血库系统血型检测结果的影响。方法街头随机采集无偿献血者O型新鲜全血(400mL)20例,以旁路留取血液标本6mL为实验组;留样袋留取含保存液的血液标本6mL作为对照组。实验组测血型及抗体效价后加...
目的比较两种方式留取血型标本对麦提斯自动血库系统血型检测结果的影响。方法街头随机采集无偿献血者O型新鲜全血(400mL)20例,以旁路留取血液标本6mL为实验组;留样袋留取含保存液的血液标本6mL作为对照组。实验组测血型及抗体效价后加入血液保存液。两组标本分别在1、10、20、30d各取1.4mL,检测上清液抗-A、抗-B(IgM)抗体效价并检测溶血率,分别进行比较。结果实验组抗-A(IgM)抗体效价在1、10d时分别为4.90±1.92、4.35±1.59,均高于对照组(4.00±1.62、4.00±1.48),差异有统计学意义(t=4.15、t=2.66,P<0.05);实验组抗-B(IgM)抗体效价1d时为4.90±1.80,高于对照组的3.85±1.63,差异有统计学意义(t=4.972,P<0.01)。实验组标本储存期末溶血率在20d时为(0.231±0.075)%,高于对照组的(0.182±0.055)%,差异有统计学意义(t=2.257,P<0.05);30d时实验组标本储存期末溶血率为(0.397±0.115)%,对照组为(0.303±0.064)%,实验组高于对照组,差异有统计学意义(t=4.206,P<0.01)。结论用于麦提斯自动血库系统做血型检测的血型标本不可含有血液保存液,建议从旁路留取血型标本。
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关键词
血型标本
抗体效价
溶血率
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职称材料
一次性带取样器的采血袋的应用分析
2
作者
易中梅
王世春
+6 位作者
王泽荣
张红
刁荣华
王红苹
赖秋月
罗岚
赵树铭
《重庆医学》
CAS
北大核心
2015年第30期4283-4285,共3页
目的评价一次性带取样器的采血袋的有效性和安全性。方法对100套附加取样器的一次性使用采血袋(实验组)和无取样器的100套一次性使用采血袋(对照组)取样的产品适配性、取样的安全性、取样过程的有效性进行评价。结果 2种一次性采血袋留...
目的评价一次性带取样器的采血袋的有效性和安全性。方法对100套附加取样器的一次性使用采血袋(实验组)和无取样器的100套一次性使用采血袋(对照组)取样的产品适配性、取样的安全性、取样过程的有效性进行评价。结果 2种一次性采血袋留取样品总时间实验组与对照组比较,实验组(12.49±0.64)s明显少于对照组(12.96±1.09)s,差异有统计学意义(P<0.05)。其他安全性和有效性等指标差异均无统计学意义(P>0.05);但实验组(带取样器的采血袋)留取检测样品的流程优于对照组。结论一次性带取样器采血袋留取检测样品更方便。
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关键词
取样器
检测样品
分析
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职称材料
圈“过程”还是圈“结果”——也谈“到底该怎么圈”
3
作者
赖秋月
刘芸
《中小学数学(小学版)》
2023年第10期42-43,共2页
《中小学数学》(小学版)2022年3月刊载的《到底该怎么圈》一文中提到:最近,我们二年级组数学老师在讲解书(北师大版)中的一道习题时(见图1),出现了争论。
关键词
年级组
数学老师
北师大版
《中小学数学》
原文传递
也谈关于“敲钟问题”的讨论
4
作者
刘芸
赖秋月
《中小学数学(小学版)》
2023年第1期46-47,共2页
拜读了《中小学数学(小学版)》2021年5月刊载的《关于“敲钟问题”的讨论》(简称肖文)和2022年1-2月刊载的《关于“敲钟问题”的再讨论》(简称徐文)。肖文和徐文对“敲钟问题”的解法各自提出了不同的观点。讨论围绕的原题是:小明家的...
拜读了《中小学数学(小学版)》2021年5月刊载的《关于“敲钟问题”的讨论》(简称肖文)和2022年1-2月刊载的《关于“敲钟问题”的再讨论》(简称徐文)。肖文和徐文对“敲钟问题”的解法各自提出了不同的观点。讨论围绕的原题是:小明家的台钟敲5下用去12秒,如果敲10下用去多少秒?
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关键词
中小学数学
原题
解法
原文传递
题名
两种方式留取血型标本对检测结果的影响
被引量:
1
1
作者
张红
罗岚
赖秋月
王世春
易中梅
机构
中国人民解放军重庆血站/第三军医大学西南医院输血科
出处
《检验医学与临床》
CAS
2016年第2期235-237,共3页
文摘
目的比较两种方式留取血型标本对麦提斯自动血库系统血型检测结果的影响。方法街头随机采集无偿献血者O型新鲜全血(400mL)20例,以旁路留取血液标本6mL为实验组;留样袋留取含保存液的血液标本6mL作为对照组。实验组测血型及抗体效价后加入血液保存液。两组标本分别在1、10、20、30d各取1.4mL,检测上清液抗-A、抗-B(IgM)抗体效价并检测溶血率,分别进行比较。结果实验组抗-A(IgM)抗体效价在1、10d时分别为4.90±1.92、4.35±1.59,均高于对照组(4.00±1.62、4.00±1.48),差异有统计学意义(t=4.15、t=2.66,P<0.05);实验组抗-B(IgM)抗体效价1d时为4.90±1.80,高于对照组的3.85±1.63,差异有统计学意义(t=4.972,P<0.01)。实验组标本储存期末溶血率在20d时为(0.231±0.075)%,高于对照组的(0.182±0.055)%,差异有统计学意义(t=2.257,P<0.05);30d时实验组标本储存期末溶血率为(0.397±0.115)%,对照组为(0.303±0.064)%,实验组高于对照组,差异有统计学意义(t=4.206,P<0.01)。结论用于麦提斯自动血库系统做血型检测的血型标本不可含有血液保存液,建议从旁路留取血型标本。
关键词
血型标本
抗体效价
溶血率
分类号
R446.11 [医药卫生—诊断学]
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职称材料
题名
一次性带取样器的采血袋的应用分析
2
作者
易中梅
王世春
王泽荣
张红
刁荣华
王红苹
赖秋月
罗岚
赵树铭
机构
中国人民解放军重庆血站/第三军医大学西南医院输血科
出处
《重庆医学》
CAS
北大核心
2015年第30期4283-4285,共3页
文摘
目的评价一次性带取样器的采血袋的有效性和安全性。方法对100套附加取样器的一次性使用采血袋(实验组)和无取样器的100套一次性使用采血袋(对照组)取样的产品适配性、取样的安全性、取样过程的有效性进行评价。结果 2种一次性采血袋留取样品总时间实验组与对照组比较,实验组(12.49±0.64)s明显少于对照组(12.96±1.09)s,差异有统计学意义(P<0.05)。其他安全性和有效性等指标差异均无统计学意义(P>0.05);但实验组(带取样器的采血袋)留取检测样品的流程优于对照组。结论一次性带取样器采血袋留取检测样品更方便。
关键词
取样器
检测样品
分析
分类号
R318.6 [医药卫生—生物医学工程]
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职称材料
题名
圈“过程”还是圈“结果”——也谈“到底该怎么圈”
3
作者
赖秋月
刘芸
机构
江西省兴国县隆坪乡高园小学
江西省兴国县第五中学
出处
《中小学数学(小学版)》
2023年第10期42-43,共2页
文摘
《中小学数学》(小学版)2022年3月刊载的《到底该怎么圈》一文中提到:最近,我们二年级组数学老师在讲解书(北师大版)中的一道习题时(见图1),出现了争论。
关键词
年级组
数学老师
北师大版
《中小学数学》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
也谈关于“敲钟问题”的讨论
4
作者
刘芸
赖秋月
机构
江西省兴国县第五中学
江西省兴国县隆坪乡高园小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2023年第1期46-47,共2页
文摘
拜读了《中小学数学(小学版)》2021年5月刊载的《关于“敲钟问题”的讨论》(简称肖文)和2022年1-2月刊载的《关于“敲钟问题”的再讨论》(简称徐文)。肖文和徐文对“敲钟问题”的解法各自提出了不同的观点。讨论围绕的原题是:小明家的台钟敲5下用去12秒,如果敲10下用去多少秒?
关键词
中小学数学
原题
解法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
两种方式留取血型标本对检测结果的影响
张红
罗岚
赖秋月
王世春
易中梅
《检验医学与临床》
CAS
2016
1
下载PDF
职称材料
2
一次性带取样器的采血袋的应用分析
易中梅
王世春
王泽荣
张红
刁荣华
王红苹
赖秋月
罗岚
赵树铭
《重庆医学》
CAS
北大核心
2015
0
下载PDF
职称材料
3
圈“过程”还是圈“结果”——也谈“到底该怎么圈”
赖秋月
刘芸
《中小学数学(小学版)》
2023
0
原文传递
4
也谈关于“敲钟问题”的讨论
刘芸
赖秋月
《中小学数学(小学版)》
2023
0
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
统计分析
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