新型冠状病毒感染发生前后26家采供血机构全血献血人群基本特征的对比研究

目的 分析比较新型冠状病毒感染发生前后全血献血人群的基本特征。方法 收集2018—2021年我国26家采供血机构全血献血人群基本特征相关数据,剔除无效数据后,对全血献血者基数变化趋势、活跃献血者(重复献血者)人数、献血频率、献血者平均年龄、初次献血者招募等数据进行统计分析,并对相关指标进行分析,比较新型冠状病毒感染发生前后的变化。结果 14个指标中受疫情影响差异较大的有8个(占比57%)。其中,全血献血者基数变化趋势受疫情影响变化较大,疫情期间整体增长率高于疫情前(P<0.05);活跃献血者人数均为增长趋势,疫情期间高于疫情前(P<0.05);献血频率疫情期间低于疫情前(P<0.05);献血者平均年龄、女性献血者平均年龄受疫情影响波动范围较大,两者较疫情前偏高(均P<0.05);初次献血者招募<25岁组和≥25岁组参加率受疫情影响差别较大,呈不规则波动且波动幅度范围较大(均P<0.05);初次献血者占全部献血者的比例受疫情影响呈不规则波动,整体占比低于疫情前(P<0.05)。结论 26家采供血机构全血献血人群新型冠状病毒感染发生后较发生前呈增长趋势,受疫情影响部分地区部分指标有明显波动。

浅谈猪气喘病预防与治疗

猪气喘病或猪喘气病，又称猪支原体肺炎，是猪的一种慢性呼吸道传染病。本病的主要临床症状是咳嗽和气喘，病理变化部位主要位于胸腔内。肺脏是病变的主要器官。急性病例以肺水肿和肺气肿为主；亚急性和慢性病例见肺部“虾肉”样实变。发病猪的生长速度缓慢，饲料利用率低，育肥饲养期延长。

促进教师个人网络学习空间知识共享的策略

在教育信息化的推动下,网络学习空间正在逐渐应用起来。如果教师之间缺乏知识共享,那么教师个人网络学习空间就无法维持长久的"生命力"。如何推动中小学教师开展网络学习空间的知识共享活动,让教师个人网络学习空间发挥更大的作用,以促进教师专业知识的增长呢?笔者据在国家教育资源公共服务平台教师个人网络学习空间的实践,分析了教师个人网络学习空间知识共享的影响因素,提出了促进教师个人网络学习空间知识共享的策略。

犬瘟热预防与控制措施

犬瘟热（Canine distemper）是一种主要危害幼犬的严重犬类疾病。其病原体是犬瘟热病毒。病犬以呈现双相热型、鼻炎、严重的消化道障碍和呼吸道炎症等为特征。 1 病源与传播途径及对象 犬瘟热病毒是副粘病毒科、麻疹病毒属的成员，与该属的麻疹病毒和牛瘟病毒有着密切的抗原关系。本病最重要的传染源是鼻、眼分泌物和尿液。主要传播途径是健康犬与病犬直接接触或通过污染的空气或食物而经呼吸道或消化道感染。同室犬一但有犬瘟发现，

影响农村居民自愿参与无偿献血因素调查分析

无偿献血需要健康公民自愿奉献，而是否愿意参加无偿献血，受多种因素的影响，取决于他们所了解的相关信息、献血意愿的内在驱动力等。本市农村人口占大多数，如何更有针对性的做好无偿献血宣传工作，提高农村居民的献血比例，增加采血量，是迫在眉睫的工作。

简述仔猪水肿病的预防

摘要：今年4月初开始我镇某猪场刚断奶（30-40日龄）的仔猪表现为突然发病，运动共济失调，惊厥，局部或全身麻痹及头部水肿。剖检变化为头部皮下、胃壁及大肠间膜的水肿。经县疫控中心的专家诊断为仔猪水肿病。该病到4月底才控制住，持续时间将近1个月，存栏的585头断奶仔猪有281头发病，死亡246头，发病率48．0％，死亡率87．5％，给养殖户造成较大的经济损失。

不同时段肌肉收缩和舒张活动预防血管迷走神经反应研究

目的探究不同时段肌肉收缩和舒张活动(AMT)预防献血者血管迷走神经反应(VVR)的作用与价值。方法选取2020年5月~2022年5月易发VVR人群共计2992例,随机(抽签式)分为对照组(1406例)和观察组(1586例),对照组未给予AMT干预,观察组献血过程中进行不同时段AMT干预,监测2组各时段收缩压、舒张压及心率指标变化情况及献血者焦虑(SAS)心理状态,对比各时段VVR发生情况。结果2组献血前血压、心率指标差异无统计学意义(P>0.05),献血中、献血后观察组各项指标相对稳定,与对照组差异显著,P<0.05;SAS评分献血前差异不显著,P>0.05,献血中及献血后观察组较对照组低,P<0.05;观察组VVR发生率为3.09%,低于对照组的7.97%,差异有统计学意义(P<0.05)。各时段进行肌肉收缩和舒张活动,其中献血中AMT练习后,VVR发生率2.18%。结论针对献血人群给予不同时段AMT干预,献血中进行AMT干预,降低VVR的发生效果明显。

足三里穴位按摩在处理献血不良反应中的应用探讨

目的探讨足三里穴位按摩在处理献血不良反应中的治疗方法和效果。方法将500名发生献血不良反应的献血者随机分为2组,观察组除按常规献血不良反应处理外并进行足三里穴位按摩,对照组仅进行常规献血不良反应处理,必要时给予药物对症治疗。结果观察组与对照组轻度、中度献血不良反应的献血者在各时间段好转的献血者数差异具统计学意义;重度者差异无统计学意义。结论在处理献血不良反应中,辅以足三里穴位按摩可明显缩短不适症状持续时间,减少药物的使用;方法简单易行,容易被献血者接受。

个人网络学习空间在课堂教学中的应用策略研究

个人网络学习空间集合了各种基于Web 2.0的技术与服务,能够为不同学习者提供适应自身个性化学习的网络学习环境。如果能够将个人网络学习空间与具体学科融合,打造学科型的个人网络学习空间,并在课堂教学中应用,实现虚拟个人学习环境与现实集体学习环境有效融合,不仅能够发挥个人网络学习空间功能,更能提高课堂教学效果。通过将个人网络学习空间与具体学科、课堂练习、协作学习以及学习评价相结合的应用策略,可以有效应用学生个人网络学习空间,提升课堂教学效果。

夏季猪中暑的发病特点及防治措施

夏季天气炎热,猪舍通风不良,猪只过度拥挤,午间高温时段运输等均可发生猪只中暑.如不及时发现、治疗,极易引起死亡等损失.中暑是日射病和热射病的总称,是猪在阳光和热的作用下或机体散热不良时引起生猪急性体温过高、导致大脑中枢神经机能障碍的一种疾病,日光照射引起的称日射病,其他称热射病.

整体护理干预在无偿献血者招募和血液采集工作中的应用效果观察

目的:分析无偿献血招募与血液采集工作实施期间,运用整体护理的效果。方法:招收:160名献血者,时间:2021.5-2023.5,将献血者按照随机的形式建组,对照组:常规护理,观察组:整体护理,对献血者的实验结果数据进行分析比较。结果:护理之后,献血者对献血知识的认知逐渐提高,其中观察组的分值偏高,P<0.05;护理之后,护理质量明显提高,其观察组护理质量分值高于另一组,P<0.05;通过护理,献血者出现的献血不良反应逐渐降低,同时人们的再次献血率提高,其中观察组数值高于另一组别,P<0.05。结论:血液采集过程中,运用整体护理,能够提高献血者对献血知识的认知,同时献血过程中实施整体护理能提升护理工作质量,降低献血者不良反应,提高献血者的再次献血率,为招募献血者奠定了坚实的基础。

“咏月组诗”教学设计

教学目的：学习诗句，激发联想和想象能力，对中国古代诗歌中“月”的意象有初步了解。教学重点：运用吟诵、联想和想象走进诗歌，体会意境，培养审美创造力，体会诗中画意、诗情、哲理交融相汇的意蕴。教学过程：一、揭示诗题。初悟月意 1．背诵。

学会倾听

前些天,我带着即将升入高中的儿子去同学家玩,想请教我同学的丈夫——县城高中知名的英语老师谢老师,让他传授一些孩子在高中学习英语时要注意的事项。刚进门时,儿子显得有些不知所措。寒暄之后。

用变式教学激活小学生的数学思维

随着素质教育的不断发展,对小学数学教学的要求也在不断的提高,除了需要学生具备扎实的基础理论知识,更需要学生具有相应的数学思维能力。因此这就意味着,沿用传统的教学模式和教学方法,已不能满足素质教育及学生能力发展的需求。在小学数学教学中,教师通过运用变式教学法能有效提高学生思维的深刻性、敏捷性、灵活性和批判性,从而激活学生的数学思维。本文首先介绍了变式教学法的概述,并对运用变式教学法激活学生数学思维的策略进行了深入的论述。

当雪与作文“邂逅”时

2010年的年末，一场大雪悄然而至。我走进教室，问学生：“看见雪了吗？”“看见了。”“你能在小组内跟同学说说你的见闻吗？”顷刻，发亮的双眸、飞舞的双眉，无不在诉说着这场雪带来的快乐。片刻的热闹后，学生们争先恐后地诉说着自己的所见所闻。

网络学习空间对探究学习的支持作用研究

分析近五年教育部有关网络学习空间的文件,发现网络学习空间的建设和应用是目前教育信息化的首要任务。本文充分理解探究学习的内涵,分析网络学习空间对探究学习的支持作用,期待对一线教师的教学带来新的启示。