高职院校学生劳动精神培育路径研究

劳动精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,培育高职院校学生的劳动精神不仅有助于促进其自由、全面发展,还有助于高职院校落实立德树人根本任务,培育堪当民族复兴大任的时代新人。阐述了高职院校劳动精神培育的重要性,分析了劳动精神培育存在的问题,包括劳动意识薄弱、劳动教育缺失、劳动氛围不足,并从劳动理念科学化、劳动行为规范化、劳动风尚长效化三个方面探索了高职院校学生劳动精神培育的路径。

劳动精神融入高职人才培养的路径研究

新时代培养有劳动精神的高职人才,是摆在高职院校面前的一项艰巨任务,完成该项任务具有重要现实意义。与此同时,培养具有劳动精神的人才,是高职院校完成立德树人根本任务的重要举措之一,为学生肩负起民族复兴使命、扛起建设社会主义国家重任奠定坚实基础。文章简要剖析高职院校培养学生劳动精神的重要性,重点提出培养具有劳动精神人才的具体策略,补充若干建议,为更多高职院校带去育人方面的启发。

80例新生儿病理性黄疸的护理体会

探讨综合护理在病理性黄疸护理中的价值。方法 选取玉林市妇幼保健院新生儿科2022年1月至2022年12月期间收治入院的80 例新生儿病理性黄疸为例,随机将其分为对照组和观察组,对照组为常规护理40 例,观察组为综合护理40 例,比较两组护理前后黄疸指数与血清胆红素,护理后家长满意度及不良反应发生情况。结果 护理后,观察组患儿黄疸指数、血清胆红素水平低于对照组(P<0.05);观察组新生儿家长护理满意度高于对照组(χ2=6.275,P=0.012);观察组不良反应发生率低于对照组(χ2=4.114,P=0.043)。以上各两组之间对比,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 综合护理优于常规护理,更好的降低新生儿黄疸指数及血清胆红素水平,减少不良反应,提高患者家属对护理的满意度。

福州市鼓楼区社区居家养老服务实践研究

福建省福州市鼓楼区成立了社区居家养老服务站,根据老年人的不同需求提供无偿、低偿、有偿服务,服务内容呈现多样化、个性化。居家养老服务在探索实践过程中存在一些弊端,诸如服务主体参与较少、服务的软硬件设施不齐全、服务项目发展不平衡等。为推进居家养老服务工作,政府可以从加大宣传力度、转变观念、加强政府领导、明确分工,实施规范管理、提高效能,整合社会资源、保证质量等方面着手,以便更好地满足老年人的需求,构建和谐社区。

草根NGO的资金困境及出路——以福州市“简单助学”为例

近年来,中国非政府组织发展迅猛,并在社会经济生活中发挥着积极作用,但资金困境成为制约非政府组织发展的瓶颈。因此,探寻合理的筹资机制就成为草根NGO发展的重要议题。文章以福州市"简单助学"为对象,针对当前草根NGO的资金困境现状,研究其问题的根源;并在此基础上,提出草根NGO走出资金困境的筹资对策。

中国式现代化视域下辅导员队伍高质量发展策略研究

中国式现代化赋予了高等教育崭新的使命和任务,优良的辅导员队伍是推动高等教育实现现代化的重要组成部分,实现辅导员队伍高质量发展是回应高等教育高质量发展之所需,是落实立德树人根本任务之所求,是顺应辅导员队伍未来发展趋势之所向。基于此,从价值逻辑、发展逻辑和实践逻辑出发,把握以中国式现代化推动辅导员队伍高质量发展,在遵循逻辑分析的基础上,探索“四个强化”“四个体系”辅导员队伍高质量发展路径,即强化顶层设计,构建机制治理体系;强化理论武装,夯实育人发展体系;强化职业素养,优化人才培养体系;强化梯队建设,健全激励保障体系。

公共服务领域中政府与NGO的合作困境及出路

本文就公共服务领域中政府与NGO的合作困境,分析制约政府与NGO合作关系的因素。可以看出,在我国社会转型期,构建政府与NGO之间互动合作关系是必然的发展趋势,但这是一个循序渐进的过程,不是单靠其中的一方就能完成的。所以,公共服务中政府与NGO关系的可持续发展之路在于构建两者的互动合作关系。

生态社区建设中的政府行为研究——以福州市XY社区为例

文章以福州市XY社区为例,以生态社区建设中政府行为作为研究对象,首先阐述XY社区生态建设的现状以及对生态社区建设中的政府行为进行分析,并在此基础上得出政府在生态社区建设中存在的问题,进而提出优化生态社区建设中政府行为的策略,努力建设生态社区。

福建省“省管县”体制的改革创新

近年来,"省管县"改革在全国范围内正如火如荼地开展起来。福建省作为东南沿海省份,凭借其便利条件的日益成熟,拉开了"省管县"改革的序幕。然而,"省管县"改革是一个系统、复杂的工程,再加上福建省起步较晚,改革的力度不大,难免会产生一些问题。因此,要促进福建省"省管县"改革的顺利进行,在"市管县"向"省管县"过渡时期,有必要构建以"省管县"为主,"市领县"为辅,两种体制协调并举的新型体制,才能更好地过渡到全面、彻底的"省管县"。

高职院校“三段式”德育实践模式探究

高职院校承担着培养实用型、操作型人才的育人任务,坚持德育实践理念,以德育实践活动感化、熏陶、引导学生,提高人才培养质量。结合高职院校学生发展状况,按照不同年级学生的实际情况,围绕德育实践目标从“思想萌芽”“行动体验”“价值实现”三阶段探讨高职院校“三段式”德育实践模式构建,帮助学生在成“人”的基础上成“才”,牢固成才的“根基”,真正实现职业教育的实效性。