新课程标准背景下初高中作文教学衔接的策略研究

新课程标准中指出,高中的教育是与初中的教育相衔接的,因此高中语文教师需要关注作文教学的衔接有效性。当前初高中作文教学衔接中存在一些问题,导致学生的写作能力不能得到有效的发展。基于此,文章首先分析了影响初高中作文教学衔接质量的原因,结合新课程标准提出了初高中作文教学衔接的基础,如立足整体视角、秉持认知发展理论,最后,探索了初高中作文教学衔接的有效策略,旨在提高初高中语文作文的教学质量。