学习光辉榜样 献终生于教育——纪念成仿吾诞辰一百年

随着国际竞争和国内现代化建设的急剧发展,"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师"日益被人们所共识,因而兴办教育的呼声也日益激烈。可惜人们从教的自觉性和积极性并没有随之高涨,而似有下降的趋势。其原因固然是多方面的,但最根本的原因还在于缺乏为教育献身的意愿。因此,我们现在纪念成仿吾同志,强调学习他为党和人民的教育事业献终生的精神,则更有其现实的和深远的意义。

《较量》和《杜撰》与现实和心态

孙云晓的《夏令营中的较量》和《北京青年报》记者的《杜撰的"较量":所谓日本孩子打败中国孩子的神话》(以下分别简称为《较量》和《杜撰》),二文一前一后,一正一反。究竟谁是谁非,笔者没有亲自目睹中日孩子在内蒙古草原探险夏令营中的表现,也未能到北京和内蒙古去访问该夏令营的组织者和参加者,确实不敢妄加臆断。但笔者作为教坛上一个老兵,读了《较量》、《杜撰》和有关的几篇文章。

提高心理知识教学的德育效应——我是怎样进行心理学教书育人的

此文作者获1986年全国教育系统劳动模范称号；此文于1991年10月在福建省高工委高校教书育人先进事迹交流会上交流过.

是揠苗助长，还是助苗成长？

有人说，“过早教孩子识字，会使他产生骄傲情绪，到小学读书时，就不肯认真听老师讲课……”“教幼儿识字，做算术，恐揠苗助长。”这些话固然反映了一些实际情况，但能否据此而反对对幼儿进行识字和做算术的教学呢？

雷沛鸿国民基础教育思想的精华

雷沛鸿国民基础教育思想内容丰富且有现实意义，至少可从中得到以下几方面的启迪：一、为民族、为民众办教育；二、注重爱国、人生观和学做人的教育；三、遵循历史规律，求实创新办教育；四、依靠群众、艰苦奋斗办教育；五、力求以正确的哲学观点．特别是以整体观点指导办教育；六、言行一致，以献身精神办教育。因原文校长，分两次发表。

雷沛鸿国民基础教育思想的精华（续）

雷沛鸿国民基础教育思想的精华（续）福建省泉州师专赖进宝四、依靠群众，艰苦奋斗办教育雷先生指出，普及国民基础教育运动“必须靠力量”，“有力量为原动力，才能把事业不断推进……这一种力量的产生，须视能否动员群众而定。……有了群众参加，社会运动和教育运动才能...