基于专利分析的广东省“双高”院校科创能力分析与提升策略

为了解广东省首批进入"双高"建设计划的14所高职院校科研创新能力现状,以专利为切入点,基于IncoPat专利搜索平台中2000-2019年的专利信息数据,从专利申请数量、专利类型、技术领域、法律状态、专利转让和申请人等维度进行深入分析,发现广东省"双高"院校的科技创新能力近年来发展迅速,科技创新领域与区域经济密切相关,并在全国高职院校中具有一定实力;但同时也存在科创成果质量不高、成果转化率低和运营水平低等问题。为提升广东省"双高"院校科技创新能力,建议加强政策引导,提升科技创新成果质量;加强专业机构和人才队伍建设,优化知识产权运营;加强产学研合作,提高专利转化效率;优势专业合作互补,实现创新资源整合共享。

高职院校校园网信息安全防护体系研究

高职院校校园网是一个复杂的网络,在支撑学校业务运营、发展的同时,面临的信息安全风险日益突出,成为学校管理急需解决的问题之一。本文分析了高职院校校园网的网络特点和信息安全现状,提出在校园网构建"等级保护,区域隔离,突出核心,纵深防御"的信息安全防护体系,并结合实践进行了探讨和分析,为校园网信息安全防护工作提供必要的参考。

基于PDCA循环的工业控制系统网络安全管理研究与实践

网络安全问题是工业控制系统当前面临的重大挑战,在做好技术防护的基础上,网络安全保障必须要依托管理的完善。研究基于PDCA模型实现动态的工业控制系统网络安全管理循环,并介绍了在A公司实施的工业控制系统网络安全管理实践,通过构建网络安全管理制度体系框架,建立完整的管理制度库进行统一管理,对现有制度条款进行修订和完善,对于关键环节制定制度执行情况审查的依据,定期开展网络安全管理自查,对管理制度的执行情况进行检查从而对管理制度体系的合理性和适用性进行审定,以此不断循环,不断改进,最终实现持续的网络安全。

高职院校学生科创实践平台研究与实践——以广东轻工职业技术学院为例

作为培养高层次技术技能人才的高职院校,创新创业教育必须凸显应用性,将实践教学作为核心环节。当前高职院校创新创业教育仍然存在理念落后模式单一、师资不足资源缺乏、受众有限覆盖面窄和各自为政不成体系等问题。基于广东轻工职业技术学院办学特色,探索并实践建设基于"项目引导、平台推动、以赛促创"的学生科创实践平台,将科技项目的实施与实践教学结合起来,激发学生对科学创造与创业实践的浓厚兴趣,培养创新意识、科研精神和创业能力,为进一步优化高职院校创新创业实践教育提供参考和借鉴。

基于校企研发中心的实训资源共享研究

广东轻工职业技术学院应用电子技术专业依托校企研发中心,以企业合作项目为载体,根据应用电子技术专业课程特点,针对实验实训教学中存在的问题,采用开放式实验教学,构建理实一体化课程,以掌握企业岗位核心职业能力为主线,改革实验教学模式、实验实训内容和实验实训过程管理,培养学生实践动手能力、综合解决实际问题的能力和创新能力。通过研究与实践,较好地促进了实验实训资源共享、课程开发、学生技能培养和双师型教师队伍建设。

1+X证书制度下人才培养方案书证融合研究——以智能终端技术与应用专业为例

本文结合1+X证书制度,以智能终端技术与应用专业为研究对象,提出从人才培养目标、课程体系、课程标准以及考核标准方面实现人才培养方案的书证融合方法,并从混编师资团队建设、活页式教材开发、实训基地建设、项目开发等方面提出校企开展深度合作的路径,为书证融合人才培养方案的实施提供切实保障。

工业互联网相关专业人才培养产教融合创新研究

围绕工业互联网相关专业产教融合创新,从产教融合实训体系建设、产教融合人才培养模式改革、促进“双师型”师资队伍建设三个方面,结合广东轻工职业技术学院的实践,阐述了工业互联网相关专业产教融合发展的创新模式。

以赛促学、以学促赛、赛教结合——探索应用电子专业人才培养之路

“以赛促学、以学促赛、赛教结合”的人才培养之路，通过收集各种大赛试题，进行课程改革，不仅提高了大赛成绩，提高了学生的学习兴趣，提升了学生的职业技能和创新能力，同时提高了教师团队的整体素质。