儿童钢琴教学现状的评述

基于儿童钢琴普及教育的现状,文章本着弄清有关儿童学习钢琴快乐与否的实际情况,对儿童钢琴教育现状进行反思,并介绍了儿童钢琴教育所存在的问题,提出了对儿童快乐钢琴教育的理论主张,以期有更多的音乐教育工作者参与出谋划策。

试谈贝多芬《暴风雨》奏鸣曲的创作和演奏

贝多芬《暴风雨》奏鸣曲与莎士比亚传奇剧《暴风雨》有其共同情感特征,通过对曲式结构进行剖析、对三个乐章的演奏做深入的分析,认为只有深入了解《暴风雨》奏鸣曲的创作背景和曲式结构,才能正确地把握作品的内涵并在演奏中把它表现出来,以感染、启迪、教育观众。

要有懂音乐的耳朵——音乐欣赏修养随想

一 马克思在<经济学--哲学手稿>一书中曾经指出:'正如音乐才能唤醒能欣赏音乐的感官,对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义,就不是它的对象.因为我的对象只能是我的某一种本质力量的证实.'这就是说,要欣赏音乐的美,既要有美的音乐,也要有能够感受、理解、欣赏音乐的耳朵,也即感受、理解、鉴赏音乐的内容与形式美的能力.这种对音乐的审美能力就是马克思所说的能懂音乐的耳朵.……

钢琴快乐教育之我见

应试钢琴音乐教育存在着诸多弊端,应吸纳国内外音乐课程改革成果,倡导儿童钢琴快乐教育,并积极实践,不断完善其理论。

读小说《卡门》与歌剧剧本《卡门》——人物创造比较

比才的歌剧《卡门》属于这样一种作品,既受到世界范围公众的赞扬,也受音乐家同样广泛的称颂。对于这样一部雅俗共赏的作品,从作品的总体或音乐创造部分进行评价,多于各种史、论文章或专著。

对加强高师钢琴教材师范性特点的一些思考

高师钢琴教材,对于钢琴艺术及弹奏技能、技巧的介绍、传授必须适应高师音乐专业培养目标的需要,为培养高素质的中小学音乐教师服务,换句话说,必须体现师范性的特点,这是显而易见的。现行的教材也努力地体现这一特点。但是,在学生教育实习和毕业生用人单位的意见反馈中,不乏我们培养的学生不能适应中小学音乐教学需要的批评。其原因是复杂的;但审视现行的教材。

钢琴快乐教育教案举要

本文在对钢琴快乐教育的提出做简要论述的基础上,着重介绍了几组钢琴快乐教育的实录,以期对钢琴快乐教育的展开起促进作用。

儿童快乐钢琴综合课教学环节设计

儿童快乐钢琴综合课,是在对传统钢琴教育的反思中提出的。要求从感性教学出发,首先让儿童直面音乐,身处一定的音乐氛围中,调动儿童学习音乐的积极性与主动性,儿童在集体歌唱、音乐欣赏、情感体验中表现的不同感情,享受审美愉悦。再由教师讲解弹奏钢琴的基础知识、

怎样选择钢琴教材

近些年来,学习钢琴的儿童不断增加,这对普及音乐教育、加强美育及早发现人才具有重要的意义。然而当儿童面对钢琴这门技术性、实践性、独立性要求非常强的课程时,其学习兴趣往往难以保持。其重要原因之一是教师不能科学地选择钢琴教材,导致儿童学习兴趣的减弱。本文拟就科学地选择钢琴教材这一问题谈谈几点看法。