仪器分析实验CAI课件的开发与设计

利用各种多媒体工具,开发了仪器分析实验多媒体教学系统,并通过实践收到了良好的实验教学效果。

数字化实验和传统实验相融合的微项目教学——以“探秘膨松剂”为例

基于“膨松剂使用”的真实情境,设计了依托于数字化实验和传统实验相融合的高中化学微项目教学,整理制作馒头过程中“膨松剂作用原理”“馒头发黄、有碱味的原因及解决办法”等素材,将Na_(2)CO_(3)和NaHCO_(3)的性质知识贯穿其中。通过4个实验环节,环环相扣,最后将知识应用于设计复合膨松剂。在引导学生体验研究物质性质的过程中,不断渗透核心素养培养,提升学生的社会责任感和参与意识。

信息技术与高中化学教学融合的应用实践——以“弱电解质的电离”教学为例

进入“互联网+”时代,随着现代信息技术的不断发展与更新,信息技术正以其特有的优势与教育教学领域相结合,极大地改变了传统课堂教学形式。促进现代信息技术与课程教育教学深度融合,对创新课堂教学模式、活化教学手段、激发学生探索学习的兴趣和热情、提升课堂教学实效等发挥着重要的作用。基于高中化学教学实践,介绍了信息技术与高中化学教学融合的应用优势,以“弱电解质的电离”为教学案例,阐述了信息技术对高中化学教学的突破,体现了信息技术的效果,以期推动信息技术与高中化学教学的融合发展。

目录式问题导学法在高三化学复习中的应用

"目录式"问题导学法是教师在掌握学情的基础上设置系统的问题,引导学生思考、探究知识之间的关联,从而实现学生知识和能力的成长。该方法不仅注重学生的主体性地位,而且关注了教师的引导者身份,能有效促进教、学关系的和谐发展。

氧化还原型离子方程式书写能力的培养

一、化学方程式书写现状透视物质的性质及其转化是高中化学的核心内容，是形成化学基本概念、理解和应用化学反应原理的重要载体。化学方程式能表征物质的性质及其转化，正确书写不仅有利于学生更好理解化学反应的实质，也有利于学生思维能力和创新能力的培养。化学方程式的书写能力在一定程度上体现了学生对所学知识脉络掌握的广度和深度。常见的元素及其化合物之间反应的化学方程式及其有关离子反应方程式，是书写各类化学方程式的重要基础。氧化还原反应是高中化学的核心内容，也是高考的重点和热点。调查显示：“教材基本反应”数量少，相对基础，易于记忆，