知识归纳法在初中物理教学中的应用研究

学生在学习过程中应是知识的建构者,而不应是被动的接受者,教师引导学生进行知识归纳,可以帮助学生准确掌握概念和规律,建构知识网络。初中物理教学中应用知识归纳法进行了半个学期的教学实践,并采用自制问卷和学业成绩对实验班和对照班的教学效果进行了统计分析。结果表明:相比常规教学模式,知识归纳法有助于提高学生的物理学习兴趣,改善物理学习方法,而且对学业水平高的学生有更明显的提升。为了帮助学生更好地掌握知识归纳法,教师应耐心引导学生使用知识归纳法构建知识网络,培养学生构建知识网络的能力,使其养成自主学习的习惯。