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如何使孩子更好地理解长度单位
1
作者
赖香妮
《新教育(海南)》
2015年第4期31-,共1页
"长度单位"是孩子们感兴趣的学习内容,因为大量知识来源于孩子们的亲身体验,来源于孩子们息息相关的生活。其实,建立长度的表象并不是件容易的事。要使孩子们能既轻松又有效地学习知识,建立起各种长度的表象,合理运用知识,我...
"长度单位"是孩子们感兴趣的学习内容,因为大量知识来源于孩子们的亲身体验,来源于孩子们息息相关的生活。其实,建立长度的表象并不是件容易的事。要使孩子们能既轻松又有效地学习知识,建立起各种长度的表象,合理运用知识,我们呈现的材料、组织的学习活动就应该具有现实性、情境性。
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关键词
长度单位
建立表象
组织活动
原文传递
题名
如何使孩子更好地理解长度单位
1
作者
赖香妮
机构
深圳市坪山新区金田小学
出处
《新教育(海南)》
2015年第4期31-,共1页
文摘
"长度单位"是孩子们感兴趣的学习内容,因为大量知识来源于孩子们的亲身体验,来源于孩子们息息相关的生活。其实,建立长度的表象并不是件容易的事。要使孩子们能既轻松又有效地学习知识,建立起各种长度的表象,合理运用知识,我们呈现的材料、组织的学习活动就应该具有现实性、情境性。
关键词
长度单位
建立表象
组织活动
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
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作者
出处
发文年
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1
如何使孩子更好地理解长度单位
赖香妮
《新教育(海南)》
2015
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