浅谈少数民族地区小学班主任工作中存在的问题与解决策略

在少数民族地区,很多学生居住在距离城市较远的牧区,学生特点、地域特色等因素给小学班主任工作带来了很多困难。作为一名少数民族地区的小学班主任,笔者在工作的过程中也会遇到很多问题,经过分析研究,总结并提出解决问题的对策,希望能为其他少数民族地区小学班主任提供借鉴。

小学语文阅读教学中“行为- 认知”教学法的应用实践

随着现代教育水平的发展,对传统教学方法和模式产生了不小的冲击力度,传统小学语文阅读教学已经不能够满足当前社会发展中教育部以及整个社会对于小学语文教学的实际需求。本文基于对现阶段小学语文阅读中现代教学方式的应用讨论,以提高小学阶段的语文教学水平,让小学生们能够感受到阅读教学的魅力,在阅读的海洋当中提升自己的语文综合素质和人文素养。

“有招儿书记”刘金锁

隆冬时节,冰封大地。走进通辽市科左中旗代力吉镇东五井子嘎查,笔直平坦的村路、道旁粗壮的柳树、整齐宽敞的农家院落,无不让人眼前一亮。嘎查党支部书记刘金锁是个脸庞黝黑、笑容憨厚的蒙古族汉子。2018年,他从北京领回了“全国脱贫攻坚奖奋斗奖”。刘金锁是大家公认、远近闻名的“有招儿书记”。

班级精细化管理的思考与研究

小学生的年龄较小,极易受学习环境的影响,若是班级学习氛围差,学生的学习状态很难良好,从而导致整个班级的学习质量下降。影响班级学习氛围最主要的因素之一就是班主任管理工作的质量。为此,文章主要研究了小学班主任精细化管理的有效策略。

蒙语授课小学汉文字书写教学优化策略

新形势下,无论是蒙语授课的学生还是汉语授课的学生,都需要加强对国家通用语言文字的运用,具备多方面的汉语应用能力。蒙语授课小学汉文字书写教学,主要目的是为了继承和弘扬中华民族优秀的文化,也可以提高民族文化认同感,增强民族凝聚力,促进民族创新性的进一步延伸。因此,本文根据民族地区蒙语授课生汉语文课程标准需求,明确小学汉文字书写教学的重要性,解决课内书写教学的困惑,以此提出可行性的教学策略。

谈关于小学班主任如何有序开展班级管理工作的探究

班主任在班级管理工作充当着引领者和管理者的角色,在带领班级进行群体活动或是帮助小学生形成正确认知等情况下,班主任这一角色是起着极其重要的主导作用。而小学班级管理作为班主任的工作难点,小学班主任如何有序开展班级管理工作也成为了小学班级管理工作中的一大难题。小学生此时正处于一个特殊时期,无论是生理年龄或是心理年龄都十分稚嫩,也尚未形成自己的成熟的认知系统。而小学班主任就要做到因材施教,帮助小学生完成从刚开始时的充满好奇到逐步认知,以及刚入学激动到后面的被学校规章制度约束的无奈的一个适应的过程。本文就如何通过帮助小学生适应学校生活,并从培养小学生们的集体荣誉感和鼓励小学生积极参与班级管理事项,帮助小学生们找到自己的兴趣爱好,并加以鼓励等方式,帮助班主任有序地开展班级管理工作。