消毒供应中心护理教学中思维导图的应用

探究思维导图在消毒供应中心护理教学中的实际应用。方法 选择2023年3月至2023年9月在我院消毒供应中心接受教学的70名护士作为研究对象,用随机数字表法随机分为对照组35例,实验组35例。对照组护士接受常规教学模式,实验组则接受思维导图教学模式,比较两组护士的教学成果。结果 教学前,两组的两项考核成绩无明显差异(P>0.05),教学后,实验组的理论考核和操作考核成绩都在90分以上,均明显高于对照组,比较有统计学意义(P<0.05);实验组护士的促进思考、便于记忆、学习策略、系统化学习能力四项得分均显著高于对照组,比较有统计学意义(P<0.05);实验组护士对教学工作的总满意率显著高于对照组,比较有统计学意义(P<0.05)。结论 思维导图教学模式在消毒供应中心护理教学中效果显著,帮助护士在临床护理实践中更好地应用知识,提高其护理能力和综合素质,从而提高教学质量。

恶性肿瘤姑息治疗照顾者照顾负担和生活质量的动态分析

目的探讨恶性肿瘤姑息治疗患者的家庭主要照顾者(PFCs)照顾负担变化及其生活质量变化的影响因素。方法纳入接受姑息治疗并需长期照顾的晚期恶性肿瘤患者及其PFCs各100例,根据照顾3个月时与照顾前PFCs的家庭照顾者生活质量量表(FAMQOL)评分的差值中位数进行分组,将100例晚期肿瘤患者及其PFCs各分为高差值患者组(≥5分,50例)和低差值患者组(<5分,50例)、高差值PFCs组(50例)和低差值PFCs组(50例)。收集患者的一般临床资料,包括性别、年龄、TNM分期、婚姻状况、文化程度、医疗费用支付方式、家庭月收入、病程、改良Barthel指数(MBI)评分、视觉模拟量表(VAS)评分;收集PFCs的一般资料,包括性别、年龄、与患者关系、居住情况、文化程度、工作情况、每日照顾时间、照顾负担评分及焦虑自评量表(SAS)评分。多因素分析采用线性回归分析。结果高差值患者组MBI评分、VAS评分均低于低差值组,自费医疗患者比例高于低差值组(P<0.05)。照顾前PFCs的FAMQOL评分高于照顾后;高差值PFCs组每日照顾时间、照顾负担评分、SAS评分均高于低差值PFCs组(P<0.05)。线性回归分析结果显示,PFCs照顾负担评分、SAS评分、患者VAS评分及自费医疗是影响PFCs生活质量下降的独立危险因素;患者MBI评分是PFCs生活质量下降的独立保护因素(P<0.05)。结论PFCs的照顾负担评分和SAS评分、患者疼痛程度和生活能力均为PFCs生活质量下降的相关危险因素。

外周穿刺中心静脉置管与静脉留置针在化疗患者中的应用对比

研究将外周穿刺中心静脉置管(PICC)、静脉留置针(PIV),将其应用到化疗患者中,对其留置时间、数字疼痛程度评估法(NRS)评分、并发症的总发生率的作用、效果。方法 摘选2020年8月~2021年8月期间,于我院进行化疗的患者86例,采用随机数字表进行对等分组,对照组(n=43),采用PIV,观察组(n=43),采用PICC,对比组间治疗结果。结果 观察组的并发症的总发生率16.28%,与对照组41.86%相比显著更低(P<0.05);观察组的留置时间与对照组相比明显更久,而其NRS评分与对照组相比明显更低(P<0.05)。结论 对于化疗患者,给其应用PICC的置管效果优于PIV,且安全性更高,患者痛苦更少,更具推广价值。

医院供应室消毒及灭菌质量的管理分析

探析供应室消毒及灭菌质量的管理办法。方法:以本院供应室抽检样品数为研究主体,统计64份,依据时间段不同分为对照组、观察组两组,对照组采取常规管理方法(2018年1~12月),观察组实施品质化管理(2019年1~12月),对比不同管理模式下两组效果。结果:观察组消毒及灭菌质量与对照组比明显升高,对比P<0.05;观察组消毒、灭菌合格率均高于对照组,对比P<0.05。结论:供应室消毒及灭菌质量采取品质化管理效果理想,有益于提高消毒、灭菌质量,值得借鉴。