无机电解质对丙烯酸丁酯乳液聚合粒子聚并的影响

采用一步间歇式乳液聚合技术。通过向体系中添加不同种类的电解质合成了一系列不同粒径（90～350nm）的聚丙烯酸丁酯（PBA）乳液。研究了阳离子价态和半径以及阴离子种类对粒子聚并的影响。乳液的最终粒径随阳离子半径的增加而增加；当获得相同粒径的乳液时，乳液的电解质浓度和离子强度随阳离子价态升高而下降；对于不同类型阴离子，乳液的最终粒径随电解质溶液pH增加而减小。实验结果表明：电解质通过影响乳液的pH以及离子强度来影响乳液的稳定性，从而影响粒子的聚并。

叔丁醇钾催化合成N,N-二苯基叔胺类化合物

以乙腈作溶剂,苄基溴和二苯胺在叔丁醇钾的催化下,可以直接合成得到N,N-二苯基苄叔胺类化合物,产率60.2%~81.4%。产物经1 H NMR、13 C NMR和GC-MS确证。得出合成N,N-二苯基叔胺最优化条件为n（苄基溴）∶n（二苯胺）∶n（叔丁醇钾）=1.5∶1∶1,以乙腈为溶剂,室温下反应12h。该方法具有反应条件温和,操作简单,产率较高等优点。

不同取代基对喹啉铂(Ⅱ)配合物发光材料光量子效率的影响

以2,4-二苯基喹啉及其衍生物为芳香配体,选用乙酰丙酮为辅助配体,合成铂(Ⅱ)配合物发光材料。通过改变喹啉基团上取代基团的种类,特别是引入树枝状的叔丁基咔唑结构,增加了空间位阻,合理调控了分子间距离,抑制了分子间相互作用,最终提高了铂(Ⅱ)配合物的光量子效率,使发光量子效率提高至0.15。

茶叶中微量元素的制备与检验——物质制备与检验课程项目开发

为了开发综合性实验项目,本实验通过灰化、溶解、过滤等方法从茶叶中提取了微量金属元素Fe、Al、Ca、Mg。采用配位滴定法测定了茶叶中的Ca、Mg含量,利用吸光光度法测定了Fe含量,得到了预期的实验结果。旨在探索实验的可操作性,为物质制备与检验课程开发综合性的实验项目。

物质制备与检验课程方案的设计

物质制备与检验课程方案要根据化工岗位能力需要,按照典型化工生产工序,从生产原料的准备,反应过程,产品的分离和提纯,到产品的检测检验,精心编排、设计教学任务、内容和环节。涵盖多方面理论知识和操作技能,并为学生可持续发展奠定良好的基础。在此需求下对化学实验技术课程进行进一步的改革,创建了以实践为导向的物质制备与检验项目课程方案。

浅谈改性沥青

简述了改性沥青的概念,高分子聚合物改性沥青的分类、特性、应用范围以及改性沥青的评价标准。未来沥青材料的主要研究方向是新型沥青改性剂和沥青改性产品的开发以及完善现有的沥青评价体系,同时,建立能够综合描述沥青各种性能的理论模型也是未来改性沥青研究的重要范畴。

ABS/LLDPE共混物熔体流变特性

采用毛细管流变仪测试了ABS/LLDPE共混物熔体的流变特性 ,发现共混物熔体的流动活化能对剪切速率非常敏感 ,熔体的剪切粘度随着LLDPE增加 ,剪切粘度迅速下降 。

AMS-H_2-Al_2O_3体系溢流床反应器流体力学研究

对Pd/Al2O3催化剂上的AMS加氢体系进行了流体流动观测,以及压降、相含率和离散程度测定,并用Excel软件对气液流动雷诺数Reg和Rel进行了回归计算,得到了床层压降和离散准数计算式。

二年制高职化工类专业化学课程教改实践

二年制高职化工类专业基础化学课程教学改革符合高等职业教育的发展需求,本课程改革遵循高等职业教育改革的若干意见(教高[2004]1号)精神;坚持以就业为导向,力求使课程的内容结构与二年制相适应,注重基础知识,考虑专业需求,扩展知识范围,确保理论与实践有机结合,最大限度地达到以培养应用型、技艺型人才的专业需求,以扩展能力为特点,突出对学生技能的培养。

化学实验过程中的安全防护及应急处理

本文是为认真贯彻2005年6月14日吉林省教育厅特急明电《关于切实加强全省各级各类学校安全工作的紧急通知》精神,针对化学实验教学而提出安全防护方案和意外事故发生时的应对措施。

LDPE-g-MAH对LDPE/PA_6共混物的增容作用

探讨了LDPE g MAH/PA6共混物的流变性能 ,并同LDPE/PA6共混物作了对比。研究结果表明 :LDPE g MAH/PA6共混物熔体的流变行为符合假塑性流体的流动规律 ,其流变指数转小 ,熔体粘度比LDPE/PA6共混物高。

浅谈理实一体化教学单元的设计

高等职业教育专业课程理论、实践一体化教学,是近年职业教育课程改革的方向,好的教学设计是实施理实一体课堂教学的基础。本文以"吸光光度法"教学单元为例,以翔实、具体的示范展示,分析如何完成教学单元的教学设计,实施理实一体化教学,提高教育教学质量。