“双减”背景下数学教学中培养学生核心素养的路径

随着双减政策的落实,我国教育领域迎来了新的变革。小学阶段的数学在小学教学科目中占有较重的比例,其对小学生数学思维的培养与运用能力具有重要作用。在双减背景下,小学数学教师需要改变传统的教学观念,引入多元化教学模式,打造高效有趣的数学课堂,不断丰富教学内容,提高数学教学的质量,进而帮助小学生提升核心素养,为小学生以后更深层次的教育奠定良好的基础。本文通过对双减背景下培养小学生数学核心素养的意义进行阐述,分析了我国现阶段小学数学核心素质教学存在的问题,提出一些改进策略,希望能够为加强小学数学教学中学生核心素质的培养提供参考。