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题名论活化英语课堂教学
被引量:1
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作者
赫玉星
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机构
河南大学外语学院
商丘职业技术学院基础部
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出处
《漯河职业技术学院学报》
2014年第6期182-183,共2页
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文摘
教师要不断更新、拓宽知识面,让教师的学识保持不断更新,活化教学模式,活化教材内容,用活化的眼光看待学生的长远发展,引领英语课堂教学大局。教师是学生学习的引导者、合作者、帮助者,教师要激发学生在课堂中"活动"起来,变被动学为主动学,成为学习的主人,提高课堂教学效果,活化单一的课堂教学评价方式,让多元化的教学评价方式成为促进英语教学改革的源动力。
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关键词
英语
课堂教学
活化
教学评价
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名高职英语教学的改革探索
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作者
赫玉星
张丽
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机构
商丘职业技术学院
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出处
《漯河职业技术学院学报》
2013年第3期19-20,共2页
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文摘
高职高专英语教师必须针对不同英语水平的学生,进行英语教学改革,从学生实际情况着手,"以学生为本"进行探索高职高专英语教学的路子,在英语教学工作中进行总结、探索出新的办法、思路,彰显高职高专英语教学活力。
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关键词
高职高专英语
教学改革
教学活力
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名词汇教学在高职高专英语教学中的运用
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作者
赫玉星
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机构
商丘职业技术学院语言文学系
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出处
《商丘职业技术学院学报》
2011年第6期109-110,共2页
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文摘
扩大词汇量是提高高职高专学生英语综合应用能力的关键。通过实例把词汇学的一般规则引入英语教学中,提高学生学习词汇的效率,为学生英语综合能力的提高打好基础。
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关键词
词汇
高职高专
英语教学
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Keywords
vocabulary
higher vocational colleges
English teaching
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名教育心理学知识对英语教师的积极影响
- 4
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作者
赫玉星
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机构
商丘职业技术学院
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出处
《现代营销(下)》
2012年第7期316-316,共1页
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文摘
英语教师在工作之余学习教育学心理学,并把其合理内核运用到日常的英语课堂教学中,能积极促进英语教师专业知识的拓展;能促进英语教师在教学工作中更好地了解学生,并与学生建立良好的师生关系;能积极引导英语教师科学运用教学方法和策略,正确引导学生学习英语知识,改进英语课堂教学,提高英语教学效果。
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关键词
教育心理学
英语教师
英语教学
学生
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名英语教师加强学习教育心理学知识的重要性
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作者
赫玉星
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机构
商丘职业技术学院
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出处
《河南农业》
2012年第12期17-18,共2页
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文摘
英语教学是以学生为主体,教师为主导,师生相互合作、协同活动的一种具有教育学意义和心理学意义的特殊认知过程。英语教师加强学习教育心理学知识,利用其理论指导英语教学,有助于英语教师的专业发展和专业自我的形成;有助于英语教师科学运用教学方法和策略,从而更好地引导学生学习英语;有助于英语教师更好地了解学生,与学生建立良好的师生关系,进而提升英语教学效果和教学质量。
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关键词
教育心理学
英语教学
英语学习
师生关系
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分类号
TP278
[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
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题名双语原声电影在英语学习中的作用
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作者
赫玉星
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机构
商丘职业技术学院语言文学系
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出处
《内江科技》
2011年第2期182-182,168,共2页
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文摘
在高职高专英语教学实践中,双语原声电影可以激发学生英语学习兴趣,调动学生的学习英语积极性,培养学生的自主学习能力,从而提高学生听、说、读、写、译的综合应用能力。
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关键词
双语原声电影
英语
学习兴趣
综合应用能力
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名学习风格理论与大学英语教学
被引量:4
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作者
杨玲
赫玉星
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机构
商丘职业技术学院
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出处
《科技信息》
2009年第23期I0210-I0211,共2页
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文摘
本文阐述了学习风格理论的内涵,介绍了学习风格的分类与类型。作者认为具有不同学习风格的学习者,采取的学习策略也不同,本文提出了在大学英语实践中,使教学风格与学习风格相匹配的重要性和具体实施建议。
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关键词
学习风格
大学英语教学
匹配
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Keywords
Learning styles
College English teaching
Combination
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分类号
N45
[自然科学总论]
TN912.22
[电子电信—通信与信息系统]
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