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巧用铅笔做实验
被引量:
1
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作者
赫继勇
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2006年第11期18-18,共1页
科学探究作为一种课程目标,是物理教学的重要组成部分。为克服目前物理教学中,普遍存在重讲解轻实验的现象,我们必须在基础教育阶段重视学生的科学探究,给学生提供充分的科学探究机会,让学生利用身边的物品就可以完成一些简单的探...
科学探究作为一种课程目标,是物理教学的重要组成部分。为克服目前物理教学中,普遍存在重讲解轻实验的现象,我们必须在基础教育阶段重视学生的科学探究,给学生提供充分的科学探究机会,让学生利用身边的物品就可以完成一些简单的探究活动。
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关键词
实验设计
铅笔
巧用
科学探究
基础教育阶段
中学
物理教学
课程目标
探究活动
下载PDF
职称材料
题名
巧用铅笔做实验
被引量:
1
1
作者
赫继勇
机构
邢台市广宗县清泉中学物理教研组
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2006年第11期18-18,共1页
文摘
科学探究作为一种课程目标,是物理教学的重要组成部分。为克服目前物理教学中,普遍存在重讲解轻实验的现象,我们必须在基础教育阶段重视学生的科学探究,给学生提供充分的科学探究机会,让学生利用身边的物品就可以完成一些简单的探究活动。
关键词
实验设计
铅笔
巧用
科学探究
基础教育阶段
中学
物理教学
课程目标
探究活动
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
巧用铅笔做实验
赫继勇
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2006
1
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职称材料
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