课堂教学中问题情景的创设

随着新一轮课程改革的不断深入，传统的、以接受式教学为主的课堂教学方式逐渐被有利于培养学生能力的探究式教学为主的教学方式所取代。探究式教学的主要特征是以问题为主线，启发学生积极思维，进行自主性的学习，以培养学生的思维能力、探究能力和问题解决能力。因此，在高中生物学课堂教学中应创设能引导学生探究新知的良好的问题情景。

金融业应正视和防范面临的风险

金融是现代经济的核心，是市场配置资源的主渠道。但是，随着金融业的不断发展，其面临的风险也越来越大。如何正确认识金融业面临的风险，正确分析这些风险的危害和原因，并采取切实可行的措施防范金融风险，已成为当前金融业急需解决的一个问题。一、正确认识我国金融业...

课堂教学举例应注意“五性”

课堂教学举例应注意“五性”浙江省温州市第十五中学（３２５０１３）赵万泉符合科学性有一年轻教师在讲“食物链”这一概念时举了“草→兔→狐→虎→人”这一例子，并说明在这条食物链中人是最高营养级。单从对概念的解释来看，似乎也不会错。但实际上这个例子是不恰当的...

一枚伪造的“雪芹印章”

利用名人效应，制造膺品欺世盗利已屡见不鲜。在国内颇有影响的《收藏》杂志2001年第一期刊载贵州遵义一藏家《有缘得藏雪芹印》一文所附印章即是一件拙劣的膺品，其诗文图石，假象毕露，令人耻笑。

孙儆的甲骨文楹联

笔者藏孙儆甲骨文楹联,高一三三厘米,宽一九厘米,联句“南国大观云水光中宾朋集日,钱唐雅事山林深处烟雨来时。”上联右侧楷书释文下押“经番楼”阳文闲章一枚,下联楷款“丁丑夏孙儆集甲骨文”,下押阳文印“孙儆”及阴文印“沧叟七十以后作”各一枚。该联上款张久安先生为当年南通大生纱厂总检。