半拟可微拟凸规划的KKT型最优性条件

最优性条件在优化问题中起着重要的作用,它为优化算法的研究提供了重要的理论依据。众所周知,凸规划方面最优性条件已比较完善。然而,由于拟凸函数性质的特殊性,对于拟凸规划问题解的Karush-Kuhn-Tucker(KKT)类型最优性条件的研究相对较少。本文利用半拟可微刻画了拟凸规划的最优性条件,同时研究了可行集法锥与带半拟可微性质的约束函数之间的关系,并证明了上述两个结果与Greenberg-Pierskalla次微分的关系。

Hilbert空间中非扩张映象不动点存在的一个充要条件

在Hilbert空间中,利用CQ方法证明了非扩张映象的Ishikawa迭代序列是良定的,并证明了该迭代序列有界是非扩张映象不动点存在的一个充要条件.这些结果推广了Matsushita与Takahashi的某些结果。

Hilbert空间中求解分裂可行问题CQ算法的强收敛性

在Hilbert空间中,为了研究分裂可行问题迭代算法的强收敛性,提出了一种新的CQ算法.首先利用CQ算法构造了一个改进的Halpern迭代序列;然后通过把分裂可行问题转化为算子不动点,在较弱的条件下,证明了该序列强收敛到分裂可行问题的一个解.推广了Wang和Xu的有关结果.

2008～2009年黔南州部分生活饮用水水质检测分析

目的:了解黔南州部分城镇自来水和部分单位以及部分农村饮用水水质状况,指导供水卫生管理。方法:按照GB/T5750—2006《生活饮用水水质检验法》,对黔南州31份水样的31项指标进行检验。结果:瓮安县平定营镇堡子村1份井水,惠水县长安乡1份泉水,经检验后不符合《标准》要求,已不再用于饮用水。其余29份水样毒理学指标全部良好;化学指标除个别水样耗氧量超《标准》外,其余水样均属良好,水质偏碱、偏硬;感官指标,除浑浊度有极少部分水样超《标准》,其余水样均属良好;细菌学指标,细菌总数超标率35.5%,总大肠菌群、耐热大肠菌群超标率均为67.7%。结论:影响生活饮用水水质的主要因素是细菌污染,尤其是农村水样超《标准》严重,系受人畜类便污染,自来水公司要持之以恒地加强水质净化消毒处理工作,有条件的单位、乡镇农村的饮用水要加氯消毒处理,没有条件的农村饮用水应在储水缸、桶内投消毒药片,村民不要喝生水,应喝烧开的水,防止肠道传染病的发生,保护人群身体健康。

矩阵约束下向量均衡问题的线性分离及弱尖极小

文章对矩阵约束条件下的向量均衡问题(简记为,VEPMC)进行了分析,刻画了VEPMC的线性分离,并证明了VEPMC的解集对于某一特定函数,在强单调的条件下是弱尖极小的.

求解强单调变分不等式组的一种自适应投影算法

自适应投影算法是求解强单调变分不等式的一种重要方法,在自然科学中的诸多领域有着广泛的应用.利用自适应投影算法来求解强单调变分不等式组.从理论上证明了这种算法的收敛性,结果推广了He,Yang,Meng和Han的结论.

求解双层凸优化问题的Forward-Backward分裂算法及其应用

Forward-Backward分裂算法是求解凸优化问题中的一个重要方法,本文考虑利用Forward-Backward分裂算法来求解双层凸优化问题,在一定的条件下,我们证明了算法的收敛性。由于变分不等式可以写成两个算子和的包含问题,因此作为应用,我们将得到的算法应用于研究变分不等式约束的双层优化问题,给出了其收敛性。文中所得到的结果,推广了Sabach和Shimrit等人的结果。

Hilbert空间中一类广义的Ishikawa迭代及其在变分不等式中的应用

Hilbert空间中,Ishikawa迭代在非扩张映射的不动点逼近中扮演着重要的角色。本文在经典的Ishikawa迭代基础上,对参数选取做了适当的修改,提出了一类广义的Ishikawa迭代,并在一定的条件下证明了该算法的弱收敛性。作为应用,我们将所得的收敛性结果应用到求解变分不等式问题,得到了一个新的求解变分不等式问题的迭代算法,并且证明该算法弱收敛到变分不等式的解。

砷冶炼厂周围环境中粮食蔬菜污染情况检测分析

为了解砷冶炼厂排放砷对周围环境中粮食蔬菜的污染情况,为食品卫生管理提供科学依据,保障人民的身体健康.我们于今年十一月采集砷冶炼厂周围农户的玉米、蔬菜稻谷进行砷的检测分析.现将结果报告如下: 材料与方法

锲而不舍三十载 亭台泉榭凝笔端

《中国造园论》由山西人民出版社出版了。中国是世界园林的发源地之一,被誉为世界园林之母";中国历代的造园遗存实物也蜚声中外,被认为是人类文化史上的奇葩硕果。所以说我国古代人民在造园艺术上创造的灿烂文化足以彪炳于世界艺术史而永垂人类的文明史册。

高中文言文阅读教学的策略

怎样才能提高文言文的阅读能力呢?人们常说:书山有路,勤为径,学海无涯,苦作舟学习文言文不下苦功是学不好的不过,只要掌握了学习的途径,还是可以少走弯路的。一、以古代渊博的文化熏陶学生的情感文言文是我国古代文人留下的、承载着特定历史时期文化的宝贵遗产,是我们文化一脉相承不可缺少的一部分。虽然,由于历史变迁文言文变得陌生,但它也因着历史的积淀更加富含韵味。中国古代文化通过文言文记载、保存、流传下来,并通过古代教育传承和发扬。文言文承载着中国传统文化,是我们了解传统文化的途径,是语文教育不可缺少的部分,是语文人文性的集中体现,同时它本身就是优秀文化的一个重要组成部分。记诵优秀的文言文篇章,表面看来,似乎只是积累了一些语言材料。其实,这是感性的语言模块的整体储存,它们既是古人的生活经验材料,也是思想情感材料,当然又是鲜活的文学形象材料。这些材料储存于学生的大脑,组合进既有的认知结构和情感经验之中,就会成为终身的营养,成为人的精神世界和语文素养的重要构成;它们在学生的生活和学习中一旦被激活,就会产生综合的效应,既有利于“立人”,又有利于“学文”。比如《陈太丘与友期》一文,讲陈太丘诚实守信,说一不二,对于那些喜欢说假话的、不守诺言的人而言,对照陈太丘,定会羞愧的无地自容。再如《陈情表》李密面对司马氏朝廷的紧急征召,冒着被朝廷认为清高、不与新政权合作的罪名,也要奉养祖母到寿终。那片殷殷孝道之心,真可谓感天动地。又如《祭十二郎文》,韩愈在文中所表现出的至真至切的亲情,不知让多少人潸然泪下。并且,文言文文字精炼,风格典雅,内涵厚重,学习古典文学作品可以提高修养,陶冶性情。

谈中学语文教师进行探究式教学的策略

《中学语文课程标准》倡导“探究性学习方式”。新课程标准的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。基于《中学语文课程标准》对中学语文教学的要求，作为中学语文教师必须在从下几方面进行探究式教学，从而构建语文教学的高效课堂：第一，教师的教学行为应当转变。教师应由传统的知识传授者变为学生学习的参与者、引导者和合作者。改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态，把教学看成学生通过探究性活动主动建构学习的过程。改变教师单向传递知识的教学行为，树立以活动促发展的教学观念，教师不再是传统教学过程的控制者、教学活动的支配者、教学内容的制定者与学生成绩的评判者，而应是学习环境的设计者，学生自主学习活动的引导者、组织者和指导者，为学生创造良好的学习氛围，给学生心理上的支持，注意培养学生自觉、自律能力，培养学生的创新精神。

感谢艰难

艰难是一所最好的大学—题记 星期天有朋友来访。我们聊了一阵，未了朋友感叹：生活太艰难了，有时真想了结生命。听朋友轻言“死”字，我告诉他，其实，人应该感谢艰难，因为艰难，人才会发挥潜能，学会生存；因为艰难，人才会明白许多在安逸中永远无法明白的道理。艰难是人生取之不尽，用之不竭的财富。朋友愕然。

浅议新课程下的高中语文阅读教学

在以往长时期的语文学习中,我们往往是将它理解为语文的阅读教学。语文课上是教师占据课堂的中心酣畅淋漓地将一篇篇精美的课文肢解分析,而这样的教学导致越来越多的学生讨厌语文。随着课程标准的颁布。课程改革的进行,越来越多的教师认识到这样的理解和做法,并不能提高学生学习语文的兴趣,学生的语文素养也不能得到有效的提高。《语文课程标准》指出,阅读教学要“培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面,增加阅读盈,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书鼓励学生自主选择阅读材料这样的表述为语文阅读教学的进行指明了努力的方向。

浅谈偏远山区幼儿良好行为习惯养成策略

伟大的教育家孔子提出:“少成若天性,习惯成自然。”现代教育家又提出:3-6岁是孩子养成习惯的关键期,培养始于父母,养成始于家庭,但偏远山区孩子多属留守幼儿,家庭教育观念淡薄,只注重孩子文化知识的习得,轻视习惯的养成。本文就幼儿园教育教学研究经验所得,简要阐述偏远山区幼儿良好行为习惯养成的一些方法、策略。

“先学后教，当堂训练”课堂教学模式下小学生习作起步教学策略谈

为适应教学发展的需要，为响应区教育局关于课堂教学改革的号召，我校从上个学年度起，开始了“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的探索与实践。三年级学生刚刚接触习作，不明白习作方法，不太会书面表达，语言积累也不够丰富，像一群无头苍蝇，老师对如何设计先学板块，怎样引导学生开始先学很是困惑；还有，要完成一篇习作从学方法，备素材。拟提纲到动笔写作，再到补充修改，一节课的时间是不可能完成的，怎样在课堂40分钟里实现“先学后教，当堂训练”及相应的反馈便成了我们的关注和研讨焦点．

浅析新课改下高中语文阅读教学存在的问题

一、以丧失人文精神为代价获得短期“效益” 语文教育说到底实际就是“人的精神培植”，就是“丰富人的精神经验、丰富发展人的生命个性的教育”，是一种“本民族文化的教化”。没有语言就几乎没有人的精神（或说只有极为简单、肤浅的精神）。没有语言，我们根本无法用“人的感觉”来感受这个世界。很显然，语文教育在外在效能上是语言能力教育和训练。或者说，训练语言能力就是训练精神。部分教师过于追求课堂表现，课堂设计更多考虑的是教师课堂教学表现能否吸引眼球，能否标新立异，能否控制全局等，而不是从学生学习知识、能力培养的角度出发，课堂设计流于表面，华而不实。另有部分教师还没有走出应试教育的影响，更多地关注学生的分数，只注重学科知识体系的传授和学生解题能力的训练，乏味单调的灌输和机械训练泯灭了学生综合能力的培养。

黔南州4县煤氟、植物氟及尿氟检测结果分析

为掌握我州地方性氟中毒,属燃煤型氟病区的煤氟和部分居民家里受煤烟不同程度污染的玉米、稻谷、辣椒的氟含量,为今后通过改灶降氟可控制或大大降低燃煤污染型地氟病的发生和流行提供科学依据.笔者于2001年11月首次对龙里、贵定、长顺、惠水4县境内煤厂及部分居民用煤进行抽样检测,同时对这4县部分居民家中玉米、稻谷、辣椒进行抽样检测,现将检测结果报道于下.