《中华人民共和国爱国主义教育法》与初中道德与法治课教学结合的实践研究

《爱国主义教育法》的颁布是我国法律史与教育史上的一件大事,该法案为爱国主义教育提供了重要的法律依据与行动指南。将《爱国主义教育法》融入初中道德与法治课堂是培育学生政治认同、法治观念核心素养的必然要求。将《爱国主义教育法》和初中道德与法治教学进行结合,可将爱国主义教育融入民族教育、融入中华优秀传统文化教育、融入社会主义核心价值观教育、融入国情教育、融入其他内容教育,引导学生爱党、爱国、爱社会主义。

发展崇真教育 打造特色高中--江苏省板浦高级中学课程改革纪实

江苏省板浦高级中学创建于1914年,是一所有百年办学历史的江苏省四星级高中。学校地处千年古镇板浦,秉承“崇真敬业”的古老校训,发扬“崇尚真理、追求真知、修己以敬、敬业乐群”的优良传统,笃定“忠勇勤朴,厚学立身”的育人目标,践行“文化化人,浴德塑魂”的办学特色,大力发展崇真教育,积极推进课程改革,致力于把学校打造成校园精美、师资精良、学生精彩、质量精品,具有独特文化品格的苏北名校。

维护公共利益 守护美好生活——“我国检察公益诉讼制度”解读

作为在习近平法治思想指引下孕育的司法创举,检察公益诉讼制度经历“顶层设计”“法律授权”“试点先行”“立法保障”和“全面推开”等阶段,是一项党和国家的民心工程,旨在维护国家利益和社会公共利益,守护人民群众美好生活。新时代的公益诉讼捍卫英烈“身后名”、引领社会“文明风”、呵护生态“和谐美”,对提升国家治理能力和公民法治素养具有重要意义。

“数字化成长”背景下高中生亚文化风格透视

高中生通过一系列亚文化符号表达自身独特的文化追求，在“数字化成长”的背景下，表现出创造性和突破性、感性化和享乐性、自发性和多样性、偏离性和叛逆性等风格特征。在价值诉求上，集中体现为表现个性、对抗传统和自我认同。在文化意义上，高中生亚文化与校园主流文化既存在着矛盾与对抗，也存在着“同构”效应，学校德育工作应积极借鉴其合理因素，以提高德育工作的实效性。

培育职业精神 强化法治意识--选择性必修2《法律与生活》模块阐释之三

普通高中思想政治选择性必修2《法律与生活》第三单元“就业与创业”关注职场法治,围绕“学习劳动法规,深化劳动教育”“开展创业教育,启迪生涯规划”“明确经营规则,强化责任担当”等主题,介绍与职场有关的法律法规,在提升学生法治意识的同时,助力职业精神培育,增强他们为自己和国家书写美好明天的价值自信和行动自觉。

置身“觉醒年代”汲取奋进力量

重大革命历史题材剧《觉醒年代》全景式展现了新文化运动、五四运动和中国共产党成立等一系列波澜壮阔的历史画卷,深刻揭示了中国共产党建立的历史必然性。该剧作为党史学习教育的优质资源,有助于中华儿女从中汲取奋进力量。置身“觉醒年代”,我们要体认如磐初心,铭记丰功伟绩;赓续建党精神,锤炼党性大德;点赞不老青春,勇担复兴大任。

随情潜入境 润心细无声——以“实现人生的价值”为例

发展学生思想政治学科核心素养是高中思想政治课程的重要目标,学科知识是培育学科素养的载体,学科活动是形成学科素养的有效途径。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出:"要通过问题情境的创设和社会实践活动的参与,促进学生转变学习方式。"基于学生生活背景,优化学生情境外塑策略,为学生搭建自我建构的情境平台,正是核心素养视域下高中思想政治课堂教学的价值诉求。高中思想政治教学要让情境成为学生知识建构的最佳载体,并在学习过程中激发、维持.

从“细节”中寻找教育的智慧

教育细节是师生在教育教学过程中的短暂的行为表现,教师应充分重视教育细节的作用,因为学校无小事,事事皆育人,小事不小。

卤肉制品中亚硝酸盐抽样调查

卤肉制品为了保鲜、防腐,同时使色泽鲜艳,许多商家使用发色剂亚硝酸盐,但是过量的亚硝酸盐摄入对人体健康会造成危害。对市售卤肉制品中亚硝酸盐的使用量进行了调查,合格率较高。