中小学数字教材建设边界研究

界定数字教材概念,分析不同原因导致的中小学数字教材边界问题,即教材形态变化引发的内容边界问题,新技术应用带来的工具边界问题,教学信息化要求导致的功能边界问题。指出应通过落实课程标准,夯实教材本质属性,落实课堂基础教学功能,实施审核、管理规定,来合理地确定数字教材的内容边界、工具边界、功能边界。指出完善的国家标准是确定数字教材边界的基础工作之一,在分析我国中小学数字教材相关标准制定现状的基础上提出发展建议。

数字教材形态特征的演进与未来展望

数字教材作为信息化产物,其形态变化也不同于纸质教材的本质变化,数字教材的形态反映出教育信息化的深入程度,从数字教材形态特征的演进入手,阐述分析数字教材的不同阶段形态特征对于教育信息化的意义,展望未来数字教材形态特征及在信息化教学中的地位与作用。

极具开发前途的产业——果桑

果桑是一种采食桑椹为主,采收桑叶养蚕为辅的叶果兼用经济树种。桑椹酸甜可口,风味别致,营养丰富,享有"民间圣果"之美称,一直被视为食疗两宜的人间珍果,卫生部将桑椹列入既是食品又是药品的名单,而且桑椹无农药污染,被誉为21世纪绿色健康食品。《本草纲木》记载:"桑果,味酸、甘。单食,止消渴。