中职院校班主任工作的经验探索

中职院校的学生大多数学习动力不强,缺乏纪律观念,并表现出厌学情绪强烈、违纪现象频繁,且很多家长不能正确认识中职教育,疏于对中职生的管理,也很少积极与学校老师配合,对学生学习行为等情况不闻不问,这无疑增加了中职班主任的工作难度。笔者结合自身做中职班主任工作的实际,对中职班主任工作进行探索分析。

探究会计专业课“差异化与学习共同体”教学模式

中职院校专业课教育要充分尊重学生的个体差异,满足不同学生的学习需要,是每个学生都能得到充分发展。在新课程标准日益推进的课改背景下,本人结合所任教的《财务会计》专业课,借鉴各种教学模式,对会计专业课中“差异化与学习共同体”教学进行了研究。