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说说广播节目主持人的把关意识
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作者 赵东瑛 苗若木 《新闻传播》 2007年第9期51-51,共1页
主持人直播节目如雨后春笋层出不穷,如电视点歌、猜谜、热线投诉、咨询、讨论等等,听直播节目、打热线电话成了受众的热门参与节目。主持人直播节目以其特有的时效性、灵活性和双向沟通能力使广播迅速走进了干家万户,但是随之而来的... 主持人直播节目如雨后春笋层出不穷,如电视点歌、猜谜、热线投诉、咨询、讨论等等,听直播节目、打热线电话成了受众的热门参与节目。主持人直播节目以其特有的时效性、灵活性和双向沟通能力使广播迅速走进了干家万户,但是随之而来的新问题是:节目设置雷同,缺少“独家”风范;内容编排粗糙,少有精品奉献;话题设置不当,听众难以参与,主持人无力把握;信息量少,新闻意识淡化:缺少有思想、有力度、上档次的节目。有识之士于是发出了“直播还能热多久”的疑问。 展开更多
关键词 广播节目主持人 把关意识 直播节目 热线电话 节目设置 沟通能力 内容编排 意识淡化
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从英语阅读授课谈学生良好品德的养成
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作者 李娟 赵东瑛 《新校园(中旬刊)》 2017年第6期143-143,共1页
教师对学生的教育,不仅仅是传授知识、技能,还要影响其品行,帮助他们养成正确的人生观、价值观和世界观。因此,教师在教学过程中,要注重对学生思想品德方面的教育,即德育。就英语学科而言,德育是指教师在向学生传授语言知识和语言技能... 教师对学生的教育,不仅仅是传授知识、技能,还要影响其品行,帮助他们养成正确的人生观、价值观和世界观。因此,教师在教学过程中,要注重对学生思想品德方面的教育,即德育。就英语学科而言,德育是指教师在向学生传授语言知识和语言技能的过程中,通过自身的修养和示范,激发学生的学习兴趣,帮助其形成学习规范,逐步养成自主学习、终身学习的习惯,与此同时,还要注重对学生进行我国优良传统和社会主义核心价值观的渗透,强化其爱国意识和民族自信心。 展开更多
关键词 传授语言知识 自主学习 高中英语教材 教学过程 人格品质 人生规划 特定情境 爱国主义精神 情感渗透 阅读教学
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