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题名语文教师如何开展耐挫教育
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作者
赵中学
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机构
甘肃白银市平川区第三中学
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出处
《中学教学参考》
2011年第12期9-9,共1页
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文摘
现在的孩子,大多是独生子女,是家里的小太阳。家长总是不惜一切代价为孩子铺好前方的路,从而导致孩子缺乏锻炼,自理能力差,一遇到挫折就会惊慌失措,甚至因绝望而轻生。这表明,现在的孩子承受挫折的能力极差,要改变这种现状就必须对学生进行耐挫教育。
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关键词
耐挫教育
语文教师
自理能力
独生子女
孩子
挫折
家长
学生
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分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名多媒体课件在员工培训中的应用
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作者
赵中学
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机构
石家庄市发改委散装水泥办公室
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出处
《中小企业管理与科技》
2016年第1期256-256,共1页
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文摘
本文探讨了授课模式下的多媒体课件的制作和以《电机学》为例说明多媒体课件制作特点和实现,并展望了多媒体课件制作的发展前景。
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关键词
授课模式
《电机学》多媒体课件
多媒体培训
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分类号
F272.92
[经济管理—企业管理]
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题名降低铝机壳电机振动和噪声的几点经验
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作者
赵中学
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机构
石家庄市发改委散装水泥办公室
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出处
《中小企业管理与科技》
2015年第35期292-292,共1页
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文摘
铝壳电机由于其自身材料和加工工艺特点,相比较铸铁壳电机更容易产生噪声。在分析并采取相应的措施后,使之降低到一理想的水平。
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关键词
铝壳电机
低振动
低噪声
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分类号
TM343.1
[电气工程—电机]
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题名吉林省白山市板庙子金矿地质特征及找矿标志
被引量:28
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作者
赵永发
赵中学
高明珠
李景光
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机构
通化地质矿产勘查开发院
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出处
《吉林地质》
2004年第2期9-14,20,共7页
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文摘
阐述了板庙子金矿的区域地质背景和矿床地质特征。全面总结了找矿标志,对在该地区找矿具有重要的指导意义。
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关键词
金矿
地质特征
找矿标志
区域褶皱构造
岩浆活动
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Keywords
geologic feature
criteria for ore prospecting
platform
Banmiao type Au deposit
ore-control factor
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分类号
P618.51
[天文地球—矿床学]
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题名同城票据交换工作中的问题及对策
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作者
张雪刚
赵中学
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机构
石家庄市商业银行北站支行
河北电机股份有限公司
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出处
《河北金融》
2005年第7期8-8,共1页
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文摘
一、问题 (一)岗位设置不合理。目前,商业银行办理同城票据业务存在岗位设置混乱现象。具体表现在票据录入、复核、票据提入、提出三项不同工作均由一人办理。这种做法违反了《人民银行同城资金支付清算业务管理办法》的操作规定,其结果会导致票据录入、复核。
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关键词
商业银行
票据行为
对策
同城票据交换
工作
人民银行
银行信用
空头支票
重大问题
岗位设置
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分类号
F832.2
[经济管理—金融学]
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题名挖掘隐含信息解简单机械问题
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作者
赵中学
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机构
河北省唐县教研室
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出处
《数理化解题研究(初中版)》
2008年第2期34-35,共2页
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文摘
简单机械问题包含了杠杆、滑轮、斜面、轮轴等常见的机械,涉及了力、力和运动、功和功率等知识点,具有较强的综合性.所以,在近几年的中考命题中,尤其是把浮力部分降低要求以后,经常出现.问题的难度突出表现在条件并没有明显地给出来.解答这类问题。
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关键词
隐含信息
简单机械
动滑轮
突出表现
中考命题
定滑轮
挖掘
滑轮组
知识点
杠杆
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分类号
TH135
[机械工程—机械制造及自动化]
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题名功和能检测题
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作者
赵中学
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机构
唐县文教局教研室
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出处
《农村青少年科学探究》
2008年第12期28-30,共3页
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关键词
机械效率
滑轮组
重力势能
机械能
有用功
内燃机
内能
物体运动
拉力
做功
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名密度、运动和力综合练习题
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作者
赵中学
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机构
唐县文教局教研室
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出处
《农村青少年科学探究》
2008年第3期28-31,共4页
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关键词
密度
质量
物体
牵引力
调节平衡
摩托车
运动速度
高速公路
匀速直线运动
物质组成
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名中考物理“失误型”探究题分析
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作者
赵中学
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机构
河北省唐县文体教育局教研室
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出处
《农村青少年科学探究》
2007年第3期18-19,共2页
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文摘
科学探究是物理学习的重要内容,也是学习物理的重要方法与途径。近两年来对科学探究中容易出现的失误的考查成为中考物理命题的热点。一、考查对实验现象观察时出现的失误例1 (2005年海南省)为了探究声音的响度与发声体振幅的关系,小明将钢尺的一端压在桌面上,保持钢尺伸出桌边的长度一定,分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端,发现钢尺被压得越弯,上下振动的幅度越大,桌面被拍打得越响。
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关键词
科学探究
食用油
方法与途径
失误
中考
重要内容
学习物理
钢尺
实验现象
发声体
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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