在制图教学中如何注意培养学生的思维品质

思维的灵活性、深刻性，严谨性、创造性等品质虽然有所区别，但它们是相互联系、相互渗透的，通过“一题多变”的教学，可把它们自机地结合起来，从而更好地培养学生的思维品质，成为不但能学好《制图》课程，也能提高专业课学习的综合素质。

班主任与学生要心灵相约

现在是讲求人人平等、张扬个性、发展自我的时代。班主任要与学生心灵相通，做学生心灵的锻造者。亲其师方能好其道，这是班主任教育管理的先决条件。要教会学生做人，当从教其爱人开始。心灵相通，一是要双方平等，以诚相待，二是要反复多次。既讲清道理，苦口婆心，又切中要害，不姑息迁就。“木受绳则直，金就砺则利。”这“受绳”和“就砺”的过程是曲折而艰难的。