挖掘《生物和环境》中美育因素的尝试

美,在科学中比比皆是。生物学领域的美育也不例外。这种美源于生物界天然自成的和谐、对称、动态平衡性及个体和群体的协调一致性,是生物学中审美教育和美感教育等素质教育的重要组成部分。高中生物学的《生物和环境》内容可以渗透许多美育因子,本文试作简介。 1 "生物和环境"的目的决定了其美育的精神实质生物学的发展能够(实际上已经)极大地丰富人们的物质生活,装点美化环境,增进人类健康。为使其美育教育贴近现实,笔者从报纸上收集了一些报道。