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浅论分层分组合作教学模式
被引量:
13
1
作者
李瑞龙
赵九凌
《中国职业技术教育》
2004年第28期29-31,共3页
本文介绍了分层、分组、合作教学模式的概念和实验过程,提出学生的差异本身就是一种资源.利用这种资源的主要手段是小组"合作学习".只有在合作学习中,这种差异资源的效益方可释放."分层、分组、合作"教学模式把教...
本文介绍了分层、分组、合作教学模式的概念和实验过程,提出学生的差异本身就是一种资源.利用这种资源的主要手段是小组"合作学习".只有在合作学习中,这种差异资源的效益方可释放."分层、分组、合作"教学模式把教学系统诸要素合理组合,并把"合作"融入"分层"之中,较一般的"分层"教学更具有优越性和创新性.
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关键词
分层分组合作教学
教学模式
合作学习
因材施教
教学内容
教学目标
职业教育
下载PDF
职称材料
题名
浅论分层分组合作教学模式
被引量:
13
1
作者
李瑞龙
赵九凌
机构
石家庄市职业财会学校
出处
《中国职业技术教育》
2004年第28期29-31,共3页
文摘
本文介绍了分层、分组、合作教学模式的概念和实验过程,提出学生的差异本身就是一种资源.利用这种资源的主要手段是小组"合作学习".只有在合作学习中,这种差异资源的效益方可释放."分层、分组、合作"教学模式把教学系统诸要素合理组合,并把"合作"融入"分层"之中,较一般的"分层"教学更具有优越性和创新性.
关键词
分层分组合作教学
教学模式
合作学习
因材施教
教学内容
教学目标
职业教育
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅论分层分组合作教学模式
李瑞龙
赵九凌
《中国职业技术教育》
2004
13
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