解决匀变速直线运动的6种方法

匀变速直线运动规律的应用一直是高考的高频考点．这类问题往往以情境简单、描述简洁、求解要求明确呈现．但历年来，这类试题得分并不高．从学生的解答过程可看出，解题时方程列错、罗列多个方程（有一些属于不同角度循环论证的无效方程），最终运算不出结果或结果出错占多数．究其原因，主要是对匀变速直线运动规律理解不透彻，对匀变速直线运动规律理解不到位、解题思路混乱，致使问题求解时方程易列而难求解．下面以2008年全国I卷第23题的求解为例，从拓宽思路、归纳方法和强化技巧应用等方面作以引导．

看清本质,抓住特点——速解自感问题

由于流经导体（一般是线圈）本身电流的变化而产生的电磁感应现象称为自感现象.自感现象本质上是一种特殊的电磁感应现象,特殊在流经线圈自身电流发生变化时,在自身产生感应电动势（叫自感电动势）.这个自感电动势阻碍线圈中原电流的变化,从而使原电流变化时间延长.因此,自感现象发生时具有以下3个特点：1）电路中开关的＂闭合＂或＂断开＂导致流经线圈的原电流在变化.2）在自感现象发生时,自感电动势总是阻碍线圈中原电流的变化,

理想气体计算问题的基本题型及解法探析

在历年的全国高考新课标卷理科综合物理部分试题中，理想气体计算问题是选考《模块3-3》必考问题．这类问题题型多样、试题信息量大，涉及的知识点多、综合性强，虽然试题难度不是特别大，但还是比较容易出错、丢分．2017年高考考试大纲的颁布，必将提升选考《模块3-3》试题的选做率．本文归纳了理想气体计算问题的基本题型，并对其相应的解法作了探析，以期有益于理想气体的备考复习，并能切实提升对理想气体计算问题的解题能力和提高选考《模块3-3》试题得分率．

灵活运用4个规律求解机械能问题

机械能是物理学的重要概念,是高中物理力学核心知识之一.涉及机械能的试题常见于力学综合问题,是高考试题中的热点和难点.这类试题一般运用动能定理、功能原理、机械能守恒定律和能量守恒定律来求解.透彻理解、灵活运用这4个规律以及正确、规范地书写出相应规律运用时的方程是求解出机械能问题的关键.1动能定理动能定理的内容是,物体所受合外力做的功等于物体动能的变化.

例析动生电动势的计算--以导体棒垂直磁场方向切割磁感线为例

在电磁感应现象中,感应电动势分为感生电动势和动生电动势,一般把导体棒切割磁感线产生的电动势称为动生电动势.作为法拉第电磁感应定律的直接应用,动生电动势的计算是电磁感应章节的重点和难点,也是历年高考命题的热点.本文就高中阶段导体棒垂直磁场方向切割磁感线产生动生电动势的计算作一理论推演和举例解析,以期攻破这一计算难点并提升高考应考能力.

例析含平行板电容器的电路计算问题

电容器是电气设备中的重要元件之一,在电子技术和电工技术中都有着很重要的应用.电容器(特别是平行板电容器)是高中物理电磁学模块中的重要知识点,在历年高考试题、强基校考试题、全国中学生物理竞赛试题中均有体现.本文就含平行板电容器的电路计算问题作一例析,以期帮助学生突破平行板电容器的理解,拓宽解决含平行板电容器的电路计算问题的思路,切实提升分析、解决相关问题的能力.

例析摩擦生热的计算问题

摩擦生热是指系统内物体间相对滑动时因摩擦做功而使系统产生热能.通俗地说,摩擦生热是一种能量转化过程,是由滑动摩擦作用引起的.在高中物理中,能量是核心内容.在力学模块“机械能”章节的学习过程中,摩擦生热的计算问题是难点,它在高考试题中经常出现.本文就摩擦生热的计算问题加以例析,以期帮助突破摩擦生热问题的理解,提升准确计算摩擦生热问题的能力.

例析动量与能量综合问题

动量和能量是力学的核心内容,对应的动量守恒定律和能量守恒定律是自然界中最基本、最普遍的规律.自2017年高考物理《考试大纲》将《选修3-5》模块改为高考必考内容后,动量与能量的重要地位更加凸显,动量与能量综合问题也相应地成为高考命题的重点和热点.在迎考复习阶段,突破动量与能量综合问题的求解是落实动量、能量复习的关键.本文就动量与能量综合问题的类型和求解技巧作了归纳和举例分析,以期突破动量、能量的复习,提升高考应考能力.

探析三个常考的动力学“情境模型”

高考物理的大部分试题,其问题的铺设都是以一定的物理情境模型为基础的.从这一点上讲,解决物理问题的过程,实质上就是对物理情境模型的分析和还原过程.动力学是高中物理的基础,是高考的热点.研究近年高考物理试题(全国卷)发现,在动力学问题中,“等时圆”“滑块—木板”和“传送带”是三个常考的物理情境模型.本文对这3个物理情境模型的特点及其应用进行探析,以期突破相关动力学问题难点,切实提升学生解决物理问题的能力.

借助v-t图巧解带电粒子在交变电场中的运动问题

带电粒子在电场中的运动问题是电磁学部分的核心内容,相应问题也是高考的热点问题.而带电粒子在交变电场中运动的问题又是这类问题中的难点.之所以成为难点,缘于这类问题既涉及受力分析、运动分析,又要求能对运动性质、运动轨迹、运动范围做出清晰判断.而交变电场的存在,使带电粒子受周期性的静电力作用,其加速度、速度等均做周期性变化,这都增加了带电粒子运动的复杂性,加大了相应问题的分析和求解难度.对于这类问题,单纯从力和运动的角度应用公式分段分析和计算,往往难度大、求解过程烦琐.

探析力电综合问题的求解方法

带电粒子在电场中的运动是高中物理必考内容,相关试题是高考命题的热点,掌握带电粒子在匀强电场中的加速和偏转两种运动模型的规律是基本要求.近年来,高考试题以考查带电体(需要考虑重力作用的“带电微粒”“带电油滴”和“带电小球”等)在重力和电场力作用下运动的力电综合问题为主,巧妙地把电场知识和匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、动能定理、动量定理、能量守恒定律等力学核心规律有机地结合在一起进行考查.

应用机械能守恒定律求解系统功能问题的4个要点

机械能守恒定律是高中物理核心知识内容之一，是力学学习的重点和难点，是历年高考必考的热点．近年来，高考对机械能守恒定律及其应用的考查力度不断加大，试题内容、考查形式推陈出新，其中系统机械能守恒问题是一个常考问题类型．应用机械能守恒定律解题，由于只涉及物体的初、末2个状态而不涉及具体的物理过程，这在一定程度上有效简化了问题的求解过程，使之成为解决力学问题的重要方法之一．

物理创新型实验题的试题特点和探究策略

近年来，高考物理实验题的形式和内容均在不断创新，从考查教材的实验原理、实验的关键步骤和数据处理逐步过渡到采用新的实验原理、方法来完成教材实验，或应用教材实验知识来完成新问题的实验设计与探究等．实验试题的创新，强化了对考生实验能力、理解能力、综合分析能力和知识迁移应用能力等能力的考查．本文就高考物理创新型实验题的试题特点和应考策略作探析，以期切实提升考生的实验应考能力．

用图解法求解三力动态平衡问题

在高中物理的静力学中，三个共点力作用下的物体动态平衡问题是一类常见的典型问题．这类问题如果用平衡方程作定量分析往往很烦琐，而采用力三角形来图解相应缓慢进行的动态变化过程，会使问题分析求解变得更清晰、直观和全面．

“轻质弹簧”的特性及其应用

“轻质弹簧”是二种物体约束的理想化物理模型，在高考物理试题中经常出现．在涉及此类的高考试题中，有些试题求解有一定的难度．笔者认为，造成难度形成的原因是对“轻质弹簧”的特性（沿中心轴线方向的特性，中学只要求掌握该方向上的特性，下文讨论仅针对该方向）掌握不透，致使对问题情景认识不清，问题求解时没有科学的理论依据．下文就“轻质弹簧”的特性及其应用作归纳和举例说明，以期有益于突破“轻质弹簧”问题的求解．

分解运动的三种方式

1．“2=1＋1”式例1如图1所示的空间中存在着正交的电磁复合场，其中匀强电场的场强大小为E，方向沿-y方向，匀强磁场的磁感应强度大小为B，方向垂直xOy平面向里．有一带正电的粒子（m，q已知）从O点出发＋x方向以初速度vο=2E/B射入复合场区．求：

应用动能定理须注意的四点

动能定理：合力所做的功等于物体动能的变化，即W合=△Ek=Ek2-Ek1．